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1、课题名称_ 两代人的对话_ _ 设 计 者_谢艳霞 _ 单 位_鄂尔多斯准格尔旗民族中学_ 授课年级 八年级_ 章节名称第二课 我与父母交朋友 第三框 两代人的对话课 时1课时课标要求 本课依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：体会父母为抚养自己付出的辛劳，学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。教学目标情感、态度和价值观目标：通过情境、模拟表演等活动体会父母对自己的心情和期待，形成正确对待父母教育的情感。在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。能力目标：通过课堂讨论、模拟表演等活动，学生学会与父母沟通，从而锻炼
2、学生的沟通能力和处理问题的能力。知识目标：在情境感悟、模拟表演等活动中，不断掌握与父母沟通的方法和基本要领，懂得与父母交往的艺术。内容分析本框有两目内容。第一目：架起理解的桥梁。如何看待与父母的矛盾，介绍与父母沟通的方法，把握与父母沟通的基本要领。第二目：交往讲艺术。主要讲了与父母交往的主要策略。学会遇到事情和父母沟通商量，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。学情分析在亲子交往中，由于家长对子女的高期待、严要求，并与孩子产生了代沟，又加上孩子处于青春期，逆反心理较严重，往往导致家庭会发生一些矛盾与冲突。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基
3、本功，就需要教给他们一些交往的技巧与方法。首先要能正确认识家庭冲突，具备化解家庭矛盾的能力，能与父母有效地沟通。教学重点掌握与父母交往的方法，并在家庭交往中与父母和谐相处。教学难点引导学生学会与父母沟通，在家庭交往中能权衡利弊，能理解父母的一片苦心。课前需要做的准备工作教师：了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生，以便在活动中给与更多关注。学生：回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历。教学策略情感体验教学法、模拟表演体验法、讨论法、讲授法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成课前三分钟学生上台展示让学生养成课前搜集资料的习惯，
4、并提高学生语言表达能力。导入新课当我们与父母发生矛盾的时候，我们不能漠视，不能夸大，想办法化解，要架起沟通的桥梁。直接导入，明白与父母发生矛盾和冲突时要化解，并架起沟通的桥梁。学习新知环 节活动一：爱的冲突1、父母对你说：“你是不是该剪头发了？” 你对父母说：“你烦不烦？头发也要你管。”2、父母对你说：“还在看闲书啊，都什么时候了，还不多做几道题？明年就要参加中考了，好学校是不会从天上掉下来的！你自己的前途你自己选择”。你对父母说：“不看就不看。不让我看书，我也不做题。”上述两段对话，可能产生什么样的后果？学生回答出示多媒体2、3引导学生正确认识家庭矛盾。并积极地与父母沟通，掌握与父母沟通的方
5、法。活动二： 处理家庭冲突六步法师生看P24页相关链接学生看认识到与父母产生矛盾时。最好的解决方法就是学会和父母商量。并希望在以后的交往中能学以致用。活动三：我们一起来帮她怎么与家长沟通才能实现自己的愿望？小组先讨论并模拟表演该如何与家长进行沟通。小组先讨论并模拟表演出示多媒体4通过讨论让学生得出与父母沟通的基本要领，模拟表演让学生学会在沟通中要学会尊重,注意心与心的交流与沟通。活动四：才华展示谢老师： 您好！我有一个很大的烦恼，那就是我的妈妈经常私拆我的信件。我已经不是小孩子了，觉得妈妈这样做是不尊重我。我向她抗议了多次，她就是不听。那天妈妈拆看了我的来信后，一边把信扔给我，一边说：“我这样
6、做是为了你好，怕你结交坏孩子。” 我该怎么办？你赞成哪种？并说明理由找时间认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 自己的妈妈，就让她看呗！没必要小题大做。 和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。学生回答出示多媒体5、6让学生明白与人交往，要讲艺术。活动五：交往讲艺术 学生看书P26、27找出与父母交往的方法和更好方法学生看书并回答出示多媒体7结合学生交往的实际和课本中的知识掌握更好与人交往的方法。活动六：我想对您说通过本课的学习，请说出一句你最想对父母说的话？学生说出示多媒体8发自内心对父母表达自己的歉意。课堂小结：“谁言寸草心，报得三春晖”！父母给予我们无私的爱，我们应满怀感激之情。我们做子女的，
7、要走近他们、亲近他们，努力摆脱烦恼、化解矛盾，学会理解、沟通，与他们携手同行。 达标检测教学目标测试题目内容与父母沟通的方法1.在家庭中,父母与我们很容易产生矛盾和冲突。当我们与父母之间发生矛盾和冲突时,首先需要（ ） A.顺从父母的要求,放弃自己的想法B.冷静下来,心平气和地与家长商量C.坚持自己的想法,实现自己的目的D.放弃自己的要求,躲开家长理解处理家庭冲突的正确方法2、毛泽东曾说:“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”据此分析,下列选项中处理家庭冲突的正确方法有()和家长沟通“冷处理”换位思考确定一种双方都能接受的最佳方式A.B. C.
8、 D. 情境再现学会与父母和谐相处3、周末,当你做完作业,想看盼望已久的精彩足球赛时,老爸却在看电视连续剧,这时你会 () 同老爸来一场争夺频道大战给老爸讲足球比赛的精彩之处,动员他一起看让老爸看,你到同学家去看,并保证人身安全,按时回家发脾气,让老爸再买一台电视 A.B. C.D. 课堂教学过程结构设计 教学过程结构：课前三分钟，解读课题巩固练习、本课小结活动六：我想对您说活动五：交往讲艺术活动四：才华展示活动三：我们一起来帮她活动二： 处理家庭冲突六步法活动一：爱的冲突板书设计两代人的对话一、 架起理解的桥梁1.化解与父母的矛盾和冲突2.与父母沟通的方法：冷静、商量、双方接受的办法3.沟通
9、的基本要领：前提、关键、有效方法、 结果二、 交往讲艺术 赞赏父母，赞赏中增进亲情与父母交往的方法 认真聆听，聆听中获得教益 帮助父母，用行动感动父母 宽容父母，与父母不必太计较 教学反思这节我成功完成了教学任务。在教学中选取了贴近学生的情境，注重心心沟通感悟，通过讨论、模拟表演来突破难点。在模拟表演时学生学会与父母沟通，在家庭交往中能理解父母的一片苦心。突出重点的方法联系学生与家长交往中存在的最严重的问题（家长偷看信件、手机短信、日记）去分析沟通的最佳方法，从而引出与父母交往的方法，学生自学并分析与父母交往的方法。学生的积极性更高，与学生产生了共鸣。因此在教学前一定要了解学生的学情，从学生的
10、交往实际出发会收到较好的效果。在讲帮助父母，用行动感动父母时。让学生去说自己在家庭交往中你帮父母做了哪些事？（打扫家、收拾碗筷、洗碗、给客人倒茶、洗自己的衣服等）明白在家庭中自己是有很大力量，可以为构建和谐家庭做出贡献，从实际出发，引导学生去做去感动父母。但也有不足之处，不能很好地调动学生，而是采取了开火车的方式。希望老师们提出宝贵的意见和建议，以便在教学中不断改进。一碗馄饨的故事那天，她跟妈妈又吵架了，一气这下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看见了便问：“孩子，你是不是要吃面？”老婆婆端来一碗
11、馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦干眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮锟饨给给我吃，可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了，匆匆吃完了馄饨，开始往家走，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
