《思想品德人教版八年级上册我知我师、我爱我师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德人教版八年级上册我知我师、我爱我师（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“我知我师，我爱我师”教学设计（人教版八年级思想品德第四课第二框）作者 ：夏帮才性别：男职称：中教一级，学历：安徽省巢湖学院单位：江口镇中心学校通讯地址：安徽省阜阳市颍上县江口镇中心学校邮编：236234“我知我师，我爱我师”教学设计（人教版八年级思想品德第四课第一框）教材分析：我知我师，我爱我师这一框题的逻辑线索是从知师到爱师。知师主要是对教师的了解，爱师主要是增进与教师的情感。无论是知师还是爱师，都是培养学生与教师的交往中具有尊敬教师的道德品质。知师部分，分别从日常生活中的教师、信息时代的教师、培养学生人格的教师等几个方面展开，力图比较完整的呈现教师的形象。爱师部分，从教师的高尚人格出发，
2、谈为何要敬爱老师，主要呈现的是教师的传统人格形象，最后通过活动设计表达对老师的敬爱。设计理念：从学生学习的特点出发，使用多媒体教学辅助工具，采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生参与学习的兴趣，培养学生的感受、理解、表达和评价能力，发挥他们学习的主动性和创造性，提高他们对情感的体验，增进师生感情。教学目标：知识目标：1.了解老师工作的基本特点。2.完整了解教师形象。能力目标：1.能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情。 情感态度、价值观目标1.认同教师职业所蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱生。2.主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，
3、体谅老师。教学重点全面了解交往的对象教师。教学难点引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师。教学方法 对话法、讨论法、案例分析法。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程引入新课多媒体播放：每当我走过老师窗前并展示歌词：每当我走过老师窗前静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前，/明亮的灯光照耀我心房。/啊，每当想起你您，/敬爱的好老师，/一阵阵暖流心中激荡。/培育新一代辛勤的园丁，/今天深夜啊灯光仍在亮。/呕心沥血您在写教材，/高大的身影映在您窗上。/啊，每当想起你您，/敬爱的好老师，/一阵阵暖流心中激荡。/新长征路上老师立功，/一群群接班人茁壮成长。/肩负祖国希望奔向四方
4、，/您总是含泪深情凝望。/啊，每当想起你您，/敬爱的好老师，/一阵阵暖流心中激荡。师问：这首歌歌颂的是谁？（老师）师引入课题：老师教给我们知识，伴我们成长。这节课就让我们来说一说我们的老师吧。多媒体显示课题：我知我师，我爱我师（板书）讲授新课一、我给老师画个像知师（板书）1.日常生活中的老师（板书）（多媒体展示）提出问题：1你有过类似的经历和感受吗？2小辉该怎么办？给他出出主意吧。质量，而且影响我们的身心发展。在师生交往中我们要善于沟通与交流，问题过渡：看来良好的师生关系是建立在师生之间沟通谅解的基础之上，大家平时与老师沟通的多吗？你们了解自己的老师吗？下面我们来做个检测。（多媒体展示）：老师
5、知多少1猜猜我是谁1）她个子不高微微发胖，声音温柔委婉,但教室极为安静，生活中对我们关爱有加，学习上却极为严厉，她常带我们领略外国风情-2）他年龄稍大，对学生严格，也很严肃，犹如一直在带我们做实验-3）、他严肃认真、知识丰富、经常带领我们遨游历史长河2 、老师的日常工作有哪些？3 、这些工作8小时能完成吗？教师小结：老师是人类文明的传播者。是老师教给我们科学文化知识和技能，交给我们做人的道理。教师应该是令人尊重的职业，然而、现在却有另一种说法。2.信息时代的老师，培养人格的老师（板书） （多媒体显示）随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。在知识的学习上，计算机多媒体与网
6、络信息技术能够取代老师的作用吗？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？老师对于我们的成长意味着什么？活动目的通过对相关问题的讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。活动过程(1)让学生大胆地进行猜想和预测：在未来的信息社会里学校会是怎样的？(2)讨论：老师的作用是否会被计算机所取代？信息社会里，老师的职责是什么？（学生自由发表意见，老师讲解并做出小结。 ）教师讲解：是的、当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大变化，教师作为知识的主要传授者的权威地位受到挑战，角色转变，成为一种必然选择，然而，教师的个性社会的引导者；师要在富有挑战性和创造性的工作中，指
7、导学生“学会认识、学会做事、学会做人结论：（多媒体显示）知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的老师，有谁不感激他们呢？老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。过渡：教育是心灵塑造心灵的艺术，这种心与心的交流是任何先进的机器都无法取代的。教师的高尚的人格对学生的影响也是电脑无法取代的。下面这位老师就是最好的证明。多媒体展示 谭千秋老师的事迹 那一天，他跟平常一样，早早的起来，准时到学校，跟平时一样，出现在
8、讲台上，就着粉笔在黑板上发起熟悉的声音开始了跟平常一样的生活，只是、当他发现课桌在摇晃的时候，大声的要同学们赶快跑出去，不要拿任何东西跑出去；只是、那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去。在教学楼要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命，当救援人们找到他们时，四个孩子平安无事，只是，谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，整个已经凹下去了. 教师请学生朗读后让学生谈谈自己的感想。 学生思考后回答教师总结过度： 谭老师用自己的生命激发了学生学习的动力、丰富了学生的情感、影响力学生的人格、净化了学生的灵魂，也证明了教师是高尚的、是
9、值得尊敬和爱戴的。 二、我爱我的老师爱师（板书）1教师有着高尚的人格特征：古今中外也确把尊师作为一种美德。如“程门立雪”，就是其中之一。 (多媒体展示“程门立雪”的有关图片)并讲解附录：“程门立雪”。传说：游酢,杨时二人来到程家,要拜见程颐。程颐正闭目养神，坐着瞌睡，明知有两人求见，却不言动，不理不睬。游酢和杨时只是恭恭敬敬地在一旁侍立，不肯离去，如此等了半天，待程颐醒来时见游酢和杨时仍待立一旁，佯作一惊，说道“啊，贤辈犹在此乎？”哪正是冬季时节，天气寒冷，也不知道什么时候下起雪来了，门外积雪已有一尺多厚，后来这故事一传十，十传百传开了，人们就将它说成是“程门立雪”。后来就成了尊师重道的故事，
10、传为千古佳话。你们课前收集一些尊师的小故事吗，说出来与大家一起分享好吗？学生介绍自己收集的尊师故事。过渡：是啊、这些伟大的人物做了那么大的贡献也没有忘记尊重自己的老师、他们也因为尊重老师而让自己更伟大。我们作为在校学生更应该培养自己尊师的美德。2夸夸我们的老师（板书）活动四：夸夸我们的老师（多媒体显示）夸夸我们的老师对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。活动目的通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对老师的感谢之情，润滑师生间的关系。活动过程(1)向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。(2)制作谢师卡，鼓励学生课后交老师收藏。(3)以“我心目中
11、的好老师”为题，写一篇小短文，贴在班级的“师生关系论坛”上。小结：尊师重教是中华民族的传统美德，教师为了培养出更多更好的人才，为了使我们的中华民族巍然屹立于世界民族之林，献身教育，干为人梯，象春蚕，象蜡烛。他们非常值得我们夸一夸。请搜集记忆中有关老师的动人故事讲给大家听。（多媒体展示：搜寻心底的故事)小结过渡：我们的老师具有这么多优秀的品质，为我们付出那么多的心血和汗水，我们该怎样尊师爱师呢?(生自由说自己的打算)。（多媒体展示） 布置作业你们那么尊敬，热爱自己的老师，你有什么感激的话要告诉老师吗？今天我给你们一个向老师表达爱的机会，请你在课后制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交给老师收藏
12、，并把你心目中的好老师应该是什么样的写出来，贴在班级的“师生关系论坛”上。（多媒体展示）课后作业：制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。你心目中的好老师应该是什么样的，在班级“师生关系论坛”上，把你的看法写出来贴上。歌颂老师：播放长大后我就成了你，结束本课。知识结构(板书设计) 教学反思： 教学设计各个环节环环相扣、自然流畅，教学过程中尽量发挥学生的主体作用、学生活动充分、积极参与，教师指导下各环节层层推进，引导学生积极思考、踊跃参与，对知师爱师有充分的认识和强烈的情感认同效果较好。但在教学中老师老师过于紧张、导致教态不知然、表达不充分、也缺少对学生优良表现的鼓励，影响了教学效果的发挥。
