《六年级作文之语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级作文之语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案【篇一：六年级下学期语文s版语文百花园三教学设计】 语文百花园三教学设计 教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。 教学重点： 学
2、会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 把自己制作的小产品向别人进行推介； 写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。 课时安排：5课时 教学设计： 第一课时 教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 方法： （1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容； （2）可以把查找到
3、的资料运用到课堂学习中去； （3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。【通过阅读“指南针”，学会查找、运用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的能力。】 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。 （2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。 这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分
4、句前用“因为”连接就可以了。 （3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。 这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为所以”。 小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如，“因为”“因为”“因此”。用好这些词语，能使我们的表达更准确、更严密。 2、运用。 （1）用“因为”写一个因果关系倒置的句子。 ，因为。 （2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。 ，因此。 【通过范例引路，学生对因果关系的复句有了初步的了解，知道了因果关系的关联词语的用法，再让学生根据要求来写句子
5、，能够学以致用。】 三、提供平台，交流学习收获。 1、本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？ 2、请学生读宁宁和丫丫的对话。你从他们的对话中发现了什么？ 学生畅谈自己的发现。 可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。 5、结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。 四、布置作业 1、阅读科学家的故事，与同学交流读书感受。 2、将你查找的资料，分类整理作为自己的一个资料库。 第二课时 教学内容：阅读平台积少成多 一、阅读奇想与发明
6、1、自由读短文奇想与发明，要求：把短文读正确、通顺。 2、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？ 3、小组讨论交流。 4、汇报： （1）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。 发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。 （2）谈谈你读了这篇短文得到的启发。 引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发。 5、生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 6、拓展：还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？ 【让学生结合短文后面的问题，
7、独立阅读思考，相互交流，在阅读实践中提高学生的阅读能力。】 二、积少成多 1、今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。 2、学生自读名言，教师指名读。3、理解名言的意思。 （1）“人的天职在于勇于探索真理。”这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。 （2）“一切推理都必须从观察与实验得来。”这是意大利科学家伽利略的名言，讲的是：进行科学研究不能凭空想象，推理要从观察与实验中得来，这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度。 （3）“探索真理比占有真理更为可贵。”这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是
8、拥有他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程， 这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。 （4）“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种?偶然的机遇?只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。” 这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所 有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现
9、机遇，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不 会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发明。 4、朗读并背诵这些名言。 5、交流自己收集的科学家名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。 【只有通过各种形式的读，适当的讲解，反复的背诵，这些科学家的名言才能在学生的心中扎根。】 三、布置作业 1、将奇想与发明讲给父母或好朋友听，然后谈谈自己的奇想。 继续收集科学家名言，与同学交流。 第三课时 教学内容：语文的大课堂 一、谈话导入，揭示主题 1、同学们，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？ 2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品，让别人分享
10、你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品?大推介”为主题的语文实践活动吧。 二、阅读“建议”，明确要求 学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。 三、组织策划，组内交流 1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。 如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长，我该做些什么？ 精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。 2、小组推选有特色的小产品。 以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。 3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。 各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰
11、写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。 说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定，不一定要与示例上的完全一样。小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。 【综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。对小产品说明书和广告词的设计，要求学生写清楚，让人看得明白。】 四、互动交流，推介产品 1、每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。 2、要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补
12、充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。 【在推介产品的过程中，满足学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力。】 五、评议选优，颁布奖项 全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳“顾客”。【篇二：语文s版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案】 语文s版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案 教学内容：习作 一、导入新课 激发兴趣 每一个地方都有不同的食品。每个人都有自己最兴趣的美食。有些美味，说一说都叫人垂涎欲滴。你想告诉我们什么美味呢？ 二、讨论内容。 1、食品叫什么？外形怎样？用什么原料做的？是怎
13、样制作的？ 2、这种食品怎么吃？味道怎么样？吃的时候要注意什么？ 3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗？ 【内容是学生习作时最拿捏不住的东西，无话可说可写的原因就是老师不注意引导学生发现、积累可以写的、必须写的材料。习作指导要多让学生明白自己能够写的内容。】 三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。 小组成员边听边提问。 四、指名学生起来交流。 学生评价，抓住条理和内容两方面评价。 五、学生开始起草。 六、简单讲评 ，完成习作 1、学生继续打草稿。教师巡视。 2、教师选择有代表性的草稿展示。 3、学生听、评价。 4、继续完成各自的草稿并认真修改。 5、抄正。【篇三：s版六年级
14、上册语文百花园一教案设计】 1.学生自主阅读两首寓言诗,理解其中蕴涵的道理,初步了解寓言诗的特点。 2.选择自己喜欢的童话或寓言故事,按要求讲给大家听。 重点句幻灯片。 一 温故知新 1.字义的理解。 给句子中加点的字选择正确的解释时,要先把句子反复读上几遍,结合加点字所处的语言环境来确定各句中加点字的含义。 2.认识破折号。 破折号是表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句,用破折号标明。”“话题突然转变,用破折号标明。”“声音延长,拟声词后用破折号。”“事项列举分承,各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止,或用为夹注。”即破折号的作用是:解释说
15、明;表示递进;表示声音延长;表示转折;加强重点。 破折号是一个用途比较广的标点符号。它的主要用法可以归纳如下: 用以表示对上文的解释说明或补充。表示话题的转变。表示话语的中断。表示声音的延长。表示引出下文。表示总结上文。分行列举,每个分列项前用破折号。用在副标题的前面。用于引文后标明作者。 3.拓展交流。 阅读三个小朋友的发言,结合课文的内容体会他们的想法,感受文章中蕴涵的作者的思想感情。自己从文中找一些重点词句或重要的场面、情节,仔细想想表达了作者怎样的情感,并与同学、老师交流。 二 阅读平台 1.这两则寓言诗都告诉我们不能从自己的角度,以个人的眼光去认识事物,要遵循事物的本来面目,才能客观地、公正地去认识它们。 2.理解重点句的意思。 (1)“我并不羡慕你这种囚徒的生活。”意思是鲤鱼对金鱼的“自由”并不羡慕,在鲤鱼看来,金鱼永远生活在鱼缸里,这根本不是自由,只是像生活在牢笼中的囚徒罢了,体现了鲤鱼对真正自由的追求。 (2)“我虽然由于不慎遭受了灾难,但我毕竟领略过江湖的广阔。”这句话是鲤鱼对金鱼的反驳
