《高中生物 第三单元 生物科学与人类健康 第三章 生物药物 3.3.1 抗生素及其合理使用（1）课件 中图版选修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 第三单元 生物科学与人类健康 第三章 生物药物 3.3.1 抗生素及其合理使用（1）课件 中图版选修2（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 抗生素及其合理使用,知识与能力目标,1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。 2.简述常用抗生素的作用机制。 3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。 4.认同应合理使用抗生素。,滥用抗生素：当再敲警钟（健康关注）,1998年初，世界卫生组织的一项调查表明，全球共有5000万人感染了耐药结核菌，且有 2/3的结核病患者处于发生耐药病例的危险中，这实际上是滥用抗生素的恶果。我国卫生部细菌耐药性监测中心，近年来对北京地区的大中型医院进行了长期监 测，结果发现竟有40多家医院使用的抗生素药占到了全部用药的35，有的医院甚至占到了全部用药的70，我国 已成
2、为世界上滥用抗生素最为严重的国家之一，每年因此死亡8万人！,讨 论,人们日常生活中乱用抗生素的做法有哪些？,抗生素史话,1.1928 弗莱明发现了分泌青霉素的青霉菌,2.1941 弗洛里和钱恩研究出大规模省生产青霉素的方法,3.1943 青霉素用于临床治疗,4.目前，人们经常使用的青霉素有200多种,抗生素史话,1.青霉素的分子式,2.常见的几种青霉素药物,抗生素的作用机理,1.作用机制,抗生素主要通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭他们的目的。,2.细菌的结构与抗生素作用示意图,抗生素的作用机理,影响细胞膜的通透性,抑制细胞壁的合成,影响蛋白质的合成,抑制DNA的合成,合成使用抗生素,细菌产生抗药性的示意图,讨论生活中不合理使用抗生素的事例,事例1：某人生病，认为是药三分毒，病情好转就停止用药。,事例2:某人身体出现炎症，直接上药店购买抗生素服用。,再见,
