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1、匆匆课文试讲教案 教學目标 1學会本课生字新词。 2读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。 3有感情地朗读课文，背诵课文第三段。 教學准备 1课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。 2搜集有关珍惜时间的名人名言、故事。 一、释题导入，质疑导學 1出示课题，释题。“匆匆”是什么意思？ 2根据课题，你能提出哪些问题？如课文中讲的是什么匆匆？是怎样的匆匆？等等。 3把课题“匆匆”扩展成一个完整的句子。 二、初读课文，理清文章脉络 1自由读课文，想想每一段分别讲了什么内容。 2小组讨论交流，概括出每一段的主要内容。 3全班交流，理清文章结构。 三、品读课文，感悟作者情感 1學习第
2、1段。 學生自由朗读，说说你喜欢哪些句子？为什么？ 开篇三个排比句，写出了自然界一些周而复始的现象。由此，提出问题，引人深思，激发兴趣。 2學习第2段。 读句子“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。 思考：在这句话中，“一滴水”和“大海”分别比喻什么？如果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”可以吗？为什么？ “头涔涔”“泪潸潸”是什么意思？从这段话中，你体会到了些什么？ 3學习第3段。 學生自由读课文。 小组讨论： 文章是怎样具体描写日子来去匆匆的？ 你有哪些不懂的地方
3、？提出来大家讨论解决。 你读懂了些什么？想想在我们的生活中有这样的情况吗？谁能照样子补充上几句？ 全班交流。感受时间来去匆匆。 4學习第4段。 指导學生有感情地朗读课文。 资料展示：朱自清生平事迹以及“五四运动”后的社会背景。 思考：此时作者想到了些什么？文中的“做些什么”“剩些什么”“留着些什么”是什么意思？ （引导學生围绕“我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间，浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有”来说体会，谈感受。） 读到这里，你想到了些什么？ （引导學生从生活实际出发，谈珍惜时间，珍爱生命，有所作为。） 5齐读最后一段，想一想作者为什么又一次提出这个问题？學完课文的你，能回答这个问题吗？ 6同學之间交流珍惜时间的名人名言，名人故事。 四、总结全文，學习写法 1读完这篇课文，你明白了一个什么道理？ 2在品读课文时，除了读懂课文内容外，我们还应注意些什么？（从阅读内容想开去，联系自己的生活实际去思考。） 五、课外拓展 1课外阅读朱自清的散文。 2把你喜欢的语句抄写在积累本上。 3仿照课文写法，写写你对时间的感觉。
