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1、 郑州大学现代远程教育C语言程序设计课程学习指导书柳宏川 编第1章 绪论（一）本章学习目标 掌握结构化程序设计的思想，结构化流程图描述，算法设计基础和良好程序设计风格。（二）本章重点、要点C语言特点，算法概念及NS图形描述，结构化程序设计思想，三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，使用良好的程序设计风格。（三）练习题1_1.什么是低级语言？1_2.什么是高级语言？1_3.面向过程语言的特点是什么？1_4.什么是算法？1_5.算法有什么特点？1_6.结构化算法的基本结构有哪些？1_7.结构化程序设计的标准有哪些？第2章 C语言程序的开发过程（一）本章学习目标熟悉C程序开发环境，熟练掌握调试
2、工具的使用，掌握C语言程序结构与语法规则。（二）本章重点、要点C程序开发环境工具的使用，C语言程序结构与语法规则。（三）Turbo C 的操作指南开发一个C语言程序一般包括3个主要步骤：编辑，编译和连接。掌握调试C语言程序的全过程。n 编辑：根据求解算法，开发人员使用文本编辑器编辑代码，生成源程序代码，扩展名为.C。n 编译：编译时，编译器首先检查源程序中每条语句的词法和语法。当发现错误时，在屏幕上显示错误的位置、错误类型等相关信息。根据错误信息，重新使用编辑器进行查错并修改，然后重新编译直到所有的词法和语法错误都被排除。正确编译后产生二进制目标文件，扩展名为.OBJ。n 连接：编译后产生的目
3、标文件是可重定位的程序模块，但不能直接运行。连接是将目标程序、库函数和其它目标程序连接到一起，生成可执行的程序。扩展名为.EXE。n 运行：源代码经过编译、连接，生成可执行程序后，就可以进行程序的运行了。n 编译过程发现的错误可分为两类。1) 一类是局部语法错误。例如，缺失了分号、逗号，或者引用了错误的数据对象。2) 另一类是程序内部上下文关系方面的错误。例如，需要使用的数据对象没有定义。n 连接时，也可能产生错误。例如，连接文件找不到等，具体不再叙述。n 源代码经过编译、连接，生成可执行程序后，还需要进行测试。测试的目的是发现程序的错误。一般通过输入一些实际数据来验证程序执行结果的正确性。如
4、果程序执行中出现问题，或发现程序的输出结果不正确，需要设法找到出错的原因，并修改源程序，重新进行编译、连接，再测试和调试，不断反复，直到程序正确无误。第3章 基本数据类型（一）本章学习目标熟练掌握标识符的概念，基本数据（整型、实型、字符型等），常量，转义符，变量，变量的赋值。（二）本章重点、要点标识符的组成规则，基本数据类型及对应的名称（整型、实型、字符型等），常量，转义符，变量，变量名，变量的赋值等。（三）练习题3_1基本整型数据的输出。3_2实型数据的输出。3_3字符型数据的输出。 3_4C语言标识符的命名规则如何？3_5C语言的基本数据类型有哪些？3_6什么是常量？3_7什么是变量？3_
5、8转义字符有什么作用？举例说明。3_9字符串常量与字符常量的表示有什么不同？第4章 算术运算符与算术表达式（一）本章学习目标掌握算术运算符，优先级，结合方向，表达式等基本概念，熟练使用C的算术表达式描述问题。（二）本章重点、要点算术运算符，优先级，结合方向，表达式，用算术表达式正确描述问题。（三）练习题4_1输出整数num的个位数、十位数和百位数。 4_2设y=|x|1/2。当x的值为5.678时，计算y的值。4_3编写程序，输入圆的半径，求该圆的面积与周长(保留三位小数)。4_4输入两个整数，求二者的平方和及平方差。4_5输入一个大写英文字母，求其后继（后面相邻）字母。规定：“Z”的后继是“
6、A”。第5章 C语言程序的输出与输入（一）本章学习目标掌握C语言语句、学会函数调用，使用格式化输出函数printf和格式化输入函数scanf准确完成输入和输出操作，掌握ASCII码和转义符的概念并正确运用。（二）本章重点、要点C语言语句，函数调用，格式化输出函数printf（）、转义符，ASCII码，格式化输入函数scanf（），putchar（）函数，getchar（）函数等内容。（三）练习题5_1编写程序求多项式 ax3+bx2+c的值( 键盘输入a=2, b=3, c=4, x=1.414)。5_2已知华氏温度，根据公式：C = 5/9(F-32)，求摄氏温度C（结果保留两位小数）。5_
7、3使用宏定义定义符号常量 PI，其值为3.14159，并使用符号常量，求圆半径r=2.456时的圆周长、圆面积。5_4用getchar()分别输入A,B,C，并赋值给a,b,c, 然后将其转换成对应的小写字母，用putchar()将其输出。5_5若a=3,b=4,c=5，编写程序，要求用一个scanf()函数完成输入，按以下要求的格式输出：x1=a+b+c= 3+ 4+ 5= 12x2=a-b-c= 3- 4- 5= -6第6章 流程控制选择控制结构（一）本章学习目标掌握关系运算符，逻辑运算符，赋值运算符的运算规则，正确理解并熟练掌握运算符的优先级和结合方向，进一步理解C语言的表达式。熟练掌握
8、if语句，switch语句continue语句和break语句的语法结构，正确使用语句实现应用要求，掌握C代码嵌套结构。（二）本章重点、要点关系运算符，逻辑运算符，赋值运算符、优先级、结合方向，表达式。if语句，switch语句continue语句和break语句，结构的嵌套。（三）练习题6_1使用if语句，求解两个数中的最大值。 6_2使用switch语句，求解简单算术表达式的值。6_3使用嵌套的if语句，判断一个整数能否被3或5整除。 6_4使用嵌套的switch语句，判断一个整数能否被3或5整除。 6_5输入一个字符，若输入的为大写英文字母，则输出其对应的小写英文字母；若输入的为小写英文
9、字母，则输出其对应的大写英文字母；若输入的非英文字母，则原样输出。6_6编写程序，输入一个年份，判断其是否为闰年。 第7章 流程控制循环控制结构（一）本章学习目标熟练掌握三种循环控制语句：while语句，dowhile语句，for语句的语法并正确运用，能正确进行循环的嵌套，掌握continue语句，break语句，goto语句的使用方法。准确掌握循环初始条件、循环终止条件、循环体和循环变量的概念。（二）本章重点、要点循环控制语句：while语句，dowhile语句，for语句，循环初始条件、循环终止条件、循环体和循环变量，循环的嵌套，辅助控制语句，continue语句，break语句，goto
10、语句。（三）练习题7_1用while语句，求连加式1 + 2 + . + n( n 2)的值。7_2用dowhile语句，求连加式1 + 2 + .+ n( n 2)的值。7_3求解奇数的连加式1 + 3 + 5 + . + n ( n 10 )的值。7_4将如图所示的三角形图案显示到屏幕上。 7_5判断一个整数是否为素数。第8章 函数（一）（一）本章学习目标熟知函数的结构，正确进行函数定义，掌握函数头部，函数体，函数的返回值等概念，理解函数的功能，理解函数参数的意义，掌握有参函数的调用和无参函数的调用，掌握运用函数调用的方式，掌握函数的声明方法，理解函数的原型的概念。（二）本章重点、要点函数
11、的定义，函数头部，函数体，函数的值，返回语句，函数的功能，函数的调用，有参函数的调用，无参函数的调用，函数调用的方式，函数的声明与函数的原型。（三）练习题8_1编写程序，通过调用函数imin，求两个表达式的最小值。 8_2编写程序，通过调用PtrStar函数，输出4行“”号，每行10个。 8_3编写程序，输入一个年份，通过调用函数判断其是否为闰年。8_4编写程序，输入两个数，输出其中绝对值最大的数。要求：求绝对值和求最大值分别使用函数完成，在求最大值的函数中调用求绝对值的函数。8_5编写函数，完成显示下列所示的三角形图案， 行数由函数参数决定。8_6编写程序，通过调用【实例8_5】中的函数，输
12、出三个三角形的图案。第9章 数组（一）本章学习目标张确使用一维数组和二维数组去解决问题。学会使用数组作为函数参数、数组元素作为函数的参数和数组名作为函数参数的方法。（二）本章重点、要点一维数组，一维数组的定义，一维数组元素的引用，一维数组在内存中的存储，一维字符数组的说明。二维数组，维数组的定义，二维数组元素的引用，二维数组在内存中的存储。数组作为函数参数，数组元素作为函数的参数，数组名作为函数参数。（三）练习题9_1用随机函数产生15个100以内的随机整数存入一维数组，然后分三行输出，每行5个数9_2将一个一维数组a9中各元素值按行的顺序放入二维数组b33中。9_3将一个二维数组b55中各元
13、素值列优先的顺序放入一维数组a25中。9_4有一个mn矩阵，各元素值由随机数产生，求其转置矩阵并输出。9_5有一个mn矩阵，找出最大元素值及其最大元素值所在的行、列位置。9_6将矩阵M(n,n)对角线上的元素置为1，其余元素置为0。第10章 结构体与共用体（一）本章学习目标掌握并正确使用结构体类型、结构体与数组，共用体，共用体类型。（二）本章重点、要点结构体类型的定义，结构体变量的定义，结构体变量的引用，结构体成员变量的引用，结构体变量的初始化。结构体与数组，共用体，共用体类型和共用体变量的定义，共用体变量的引用。（三）练习题10_1设有学生信息如下：学号（长整型）、姓名（字符串型）、年龄（整
14、型）、课程1成绩（实型）、课程2成绩（实型）、课程3成绩（实型）、课程4成绩（实型）、课程5成绩（实型）、课程6成绩（实型）、课程7成绩（实型）、总分（实型）、平均分（实型）。试编写程序，输入3个学生的上述信息，计算每个学生的总分、平均分，然后输出每个学生学号、姓名、总分、平均分。10_2设有学生信息如下：学号（长整型）、姓名（字符串型）、出生年月（其中含有年份、月份、日，均为整型）。试编写程序，输入5个学生的上述信息，输出所有学生的学号、姓名和年龄。第11章 指针（一）（一）本章学习目标变量的指针与指针变量，指针变量的定义与引用，指针变量的引用。（二）本章重点、要点变量的指针与指针变量，指针
15、变量的定义与引用，指针变量的引用。（三）练习题11_1编写函数用指针变量按从小到大的顺序输出三个整数。11_2输入n（不大于20）个单精度数存入一维数组，编写函数用指针变量处理数组元素的方式将其逆序存放后输出。n从键盘输入。11_3利用指针编写函数用选择法对整数数组排序(降序)。11_4利用指针编写程序，从键盘上输入一串字符（以回车键为结束），将其以字符串形式存入一维字符数组，然后再输出该字符型数组中的字符串。11_5利用指针编写一个函数计算一个字符串的长度。第12章 文件（一）本章学习目标掌握文件的概念并正确使用文件，掌握文件的打开与关闭方式，使用函数对文件进行读写操作。（二）本章重点、要点文件，文件名， 普通文件和设备文件，ASCII文件和二进制文件，流文件，文件指针，文件的打开与关闭，文件打开函数，文件关闭函数。文件的读/写操作
