语文五年级,上册,,第一单元,2,落花生,第一课时,,一、激趣导入,同学们吃过花生吗?,题目为什么叫“落花生”？,,了解作者,许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kun），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一生著作颇多，有《花》《落花生》等二、初读课文,整体感知,（半亩）,(播种),（茅亭）,(榨油),(羡慕),(矮小),(浇水),(食品),(吩咐),咐 亭 榨 慕 矮,（嘱咐）,1.自主识字,小声读课文,画出生字新词亩 播 浇 品 吩,空地,石榴,kòng dì,shí liu,便宜,pián yi,要注意多音字和轻声哦！,2 易读错字亩 播 浇 品 吩,（半亩）,(播种),(浇水),(食品),(吩咐),mǔ,jiāo,pǐn,fēn,bō,3.拼读生字咐 亭 榨 慕 矮,fù,tíng,zhà,mù,ǎi,(榨油),(羡慕),（嘱咐）,（茅亭）,(矮小),要读好后鼻音哦！,播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕 成熟 体面,4.认识新词。
它是什么意思？结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，并造句居然,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了居然”表示出乎意料，没想到二、读顺课文、感知文本内容,要求：,（1）同桌互读，把课文读通读顺 （2）相互推荐读 （3）选择自己喜欢的方式再读课文1.自读课文三、默读课文，理清思路,1.课文主要写了一件什么事？用自己的话说一说2.本文是按什么顺序写的？你准备怎么给本文分段？为什么？,《落花生》这一课依次写了我们一家人种花生、收花生、吃花生和议花生这几件事，突出了从中体会到的人要做有用人的道理1.课文主要写了一件什么事？用自己的话说一说2.本文是按什么顺序写的？你准备怎么给本文分段？为什么？,本文是按时间顺序来写的分为三段：（第1-2自然段）讲我们种花生，收花生；（第3-11自然段）谈论花生的好处；（第12-15自然段）从谈花生到论人生因为这样分自然，符合本文的行文结构四、课堂小结,这节课你有什么收获？,第二课时,,一、回忆课文、整体感知,想一想，课文围绕“落花生”写了哪些内容？,,二、细读课文、突破重难点,1. 默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。
1）小组读读出一家人收获花生时的意外、欣喜2）自由读，读出花生的好处2.花生有什么好处？,可以榨油,味道美,价格便宜,1.抗老化性； 2.凝血止血； 3.促进发育； 4.增强记忆； 5.延缓人体衰老； 6.促进儿童骨骼发育； 7.预防肿瘤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道3.读第10自然段、填写表格埋在地里,矮矮地长,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,鲜红嫩绿,高高地挂在枝头,4.分角色读一读课文，说一说你的认识花生虽然不好看，可是它非常实用，也非常低调，默默地为人类做贡献5.对比读句子，说一说你的体会那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面更重要的是希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对被人有用的人6. 在你的身边一定有很多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有( ), 但可贵的是（ ）我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）我赞美花生，我更要赞美（ ）三、小小辩论赛,在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是想要做一个像花生一样的人呢？为什么？,,四、总结全文，深化中心,我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上许地山这样说，也是这样做的：他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这是他笔名的由来在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人让我们来一起读读他说的这句话：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献五、课堂小结,这节课你有什么收获？,。