部编版六语上知识点易考点梳理9.竹节人（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）一、生字组词豁（豁口 豁出性命 ）凛（威风凛凛 凛冽 ） 疙（疙瘩）瘩（疙瘩）卡（卡住 卡片） 棍（木棍 冰棍） 悟（孙悟空 领悟） 裁（别出心裁 裁判）筹（技高一筹 筹划） 橡（橡皮） 雕 （雕刻 雕梁画栋） 磕（瞌睡 磕破 ）跺（躲闪 跺脚） 颓 （颓然 颓废） 沮（沮丧 ）趴（趴在桌上 趴下） 二、词语威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 豁开别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 卡住怒气冲冲 颓然 暴露无遗 沮丧 念念有词 雕刻忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 趴下 恍然大悟三、形近字、同音字：别出心裁-三年五载 筹划-仇恨-丝绸-惆怅 四、易错音、字蹲dūn着 风靡mǐ 豁huō开 裂缝fèng 嵌qiàn入 威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā 金箍gū棒 窦dòu尔敦 偃yǎn月刀 俨yǎn然 叱咤chì zhà 别出心裁cái 技高一筹chóu 盔kuī甲跺duò脚 一哄hòng 屏píng风 虎视眈眈dān 破绽zhàn 颓tuí然 赫赫hè 鏖áo战 犹酣hān 沮jǔ丧 冬锵qiāng悻xìng悻然 抽屉tì叉chǎ腿 一绺liǔ 笨拙zhuō 攒cuán着 磕(kē)飞五、多音字攒cuán(攒集 人头攒动) zǎn(积攒 攒钱)哄 hōng 哄动 哄抢 hǒng 哄人 哄骗 hòng 起哄缝 féng 缝补 裁缝 fèng 缝隙 裂缝屏 píng 屏风 屏障 bǐng 屏息 屏弃 丧 sāng 丧事 丧礼 sang 丧失 丧气六、多义字：哄1、[hōng]好多人同时发声：～传（chuán ）。
～动2、哄 [hǒng]说假话骗人：～人用语言或行动逗人喜欢：～逗～小孩儿3、哄 [hòng]吵闹，搅扰：起～一～而起七、近义词新鲜一新奇 风靡一盛行 俨然一仿佛 全神贯注一聚精会神 鏖战一激战 沮丧一颓丧 前功尽弃一功亏一篑 别出心裁一别具匠心嵌入一镶入 疲倦一疲乏 威风凛凛一八面威风 技高一筹一棋高一着大步流星一昂首阔步 怒气冲冲一大发雷霆 心满意足一如愿以偿 观摩一观察八、反义词新鲜→陈旧 沮丧→振奋 怨恨→感激 新鲜→陈旧 热闹→安静 大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋 念念有词一沉默寡言一无所获→满载而归 津津有味→索然无味 别出心裁→如法炮制前功尽弃→大功告成 得意扬扬→垂头丧气 威风凛凛→萎靡不振九、解释：[豁开]裂开[技高一筹] 技，技术筹，筹码双方比较，稍强一些,技术高人一等 暴露无遗：暴露：显露，显现；遗：遗漏 全都暴露出来[别出心裁] 别：另外；裁：心中的设计、筹划。
指想出的办法与众不同[威风凛凛]凛凛，严肃而可敬畏的样子形容声势或气派使人敬畏[呆头呆脑]呆，呆板，不灵活形容思想、行动迟钝笨拙[前功尽弃] 功：功劳；尽：完全；弃：丢失以前的功劳全部丢失指以前的努力完全白费[虎视眈眈] 眈眈，注视的样子形容贪婪而凶狠地注视[风靡] 靡，倒下草木随风而倒，形容事物很风行[弄巧成拙] 弄：卖弄，耍弄;巧：灵巧(指心思);拙：笨拙想耍巧妙的手段,结果反而坏了事 [挖空心思]形容费尽心计，想尽一切办法[俨然]形容很像[观摩]观看学习，多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习[鸟兽散] (成群的人) 像受惊的鸟兽-样四处逃散 [大步流星]形容脚步迈得大，走得快[悻悻然)不高兴的样子[念念有词]指低声自语或含糊不清地说个不停 [叱咤风云]形容声势、威力很大 [化为乌有]变得什么都没有了 [津津有味]指吃得很有味道或谈得很有兴趣 [忘乎所以]由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸十、填空：1、本文记叙了小时候“我”和伙伴们迷上了斗竹节人的游戏，既介绍了竹节人的做法，又介绍了竹节人的玩法,重点回忆了老师没收竹节人自己却偷偷地玩的趣事,表现了“我”对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的深深眷恋。
2、作者通过回忆童年时代的“我”和伙伴们做竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人、观老师玩竹节人等几件趣事，表现了竹节人给人们带来的乐趣，表达了作者对童年时期快乐生活的怀念之情十一、课文结构导图： 十二、知识链接★成语①ABCC式:威风凛凛 怒气冲冲 得意洋洋 生机勃勃 小心翼翼 风尘仆仆②AABC式:津津有味 念念有词 赫赫战功 栩栩如生 斤斤计较 勃勃生机③ABAC式:轻手轻脚 呆头呆脑 自生自灭 无声无息 百发百中④含有数字: 一无所获 一模一样 一穷二白. 三三两两 四面八方⑤含有夸张:泰山压顶 日理万机 寸步难行 一日千里 一步登天 天衣无缝⑥描写兴趣浓厚:津津有味 乐此不疲 兴致勃勃 兴趣盎然 津津乐道 兴高采烈★古诗：描写童真童趣的古诗句1.牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立一一袁枚《所见》2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢高鼎《村居》3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬一辛弃疾 《村居》4.敲成玉磐穿林响,忽作玻璃碎地声一一杨万里 《稚子弄冰》5.知有儿童挑促织，夜深篱落-灯明。
一-- -叶绍翁《夜书所见》 ★信息窗：作者简介 范锡林: 江苏无锡人著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》(五卷)作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五不一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项 十三、课后习题为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的?参考答案:为完成“写玩具制作指南、教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读如，先找到1~19自然段，再找制作方法1~4自然段，6~19自然段写的是玩法 “体会传统玩具带给我们的乐趣”读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分如，做玩具的方法是第1~4自然段，第6~19自然段写的玩具的玩法完成“讲一个关于老师的故事”这个任务，我们主要关注了老师没收竹节人( 第20~22自然段)，玩竹节人( 第23~29自然段)的部分重点梳理故事的起因、经过、结果十四、佳句赏析1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。
2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子2) 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情答案:老师眼睛紧盯着两个竹节人，眉毛紧锁着，好像马上进入紧张的战斗一样，嘴还“嘟”着，好像要喊出“啾啾”的声音 (3)不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去 语言幽默，小小的游戏道具，却说“立了赫赫伟健绩”，表现了游戏时间长、次数多、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情3.领悟言外之意1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做 “我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买而那时的玩具“只能自己做”，强调“都” “只能” 有点辛酸,也带点调侃2）那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好因为同学们买毛笔，用笔杆做竹节人因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。
3）仔细想来，那第一个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的 对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱4）于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了我们”的竹节人被老师没收，下课后“我们”看到老师在玩竹节人，为什么却"心要满意足”? 探究:因为上课玩得得意忘形，竹节人被老师没收当“我们”看到老师“全神贯注，忘乎所以”时，发现了老师的另一面，更从侧面写出了竹节人的魅力无穷因此“我们”都“心满意足”了从中也可以看出儿童对老师的那一份纯真的情感老师玩竹节人这部分能不能删？不能删这一处描写看似闲笔，实则更显出竹节人的魅力一—不仅学生，就连老师也被迷住了，这就更加说明了竹节人这一玩具的魅力无穷了这就是侧面烘托的力量5）方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有怨恨”指的是老师没收了我们心爱的玩具；“沮丧”指的是下课后，眼巴巴看别的同学玩得欢，而自己却玩不成；而这些“化为鸟有”是因为：老师也爱玩竹节人，这让我们感受到志趣的相近，心灵的相通,距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。