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1、第一单元 专制理论与民主思想的冲突 第2课 近代西方的民主思想,栏目链接,知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。,栏目链接,栏目链接,考点一 斯宾诺莎的民主思想,(1)独立后的荷兰_迅速发展：造船业处于领先地位，对外贸易繁荣，_成为国际贸易的金融中心。 (2)荷兰的发展面临内外威胁：_强权的外部威胁；内部存在着顽固的_势力，_统治着人们的头脑。 2主要观点：“天赋人权”思想。,1产生背景。,资本主义,阿姆斯特丹,西班牙,封建残余,基督教神学,栏目链接,3基本内容。 (1)_(斯宾诺莎政治学说的基础)。 _是人性的根本原则
2、，_是人的最高的自然权利。 国家的目的在于保障人的_和社会的安全。 (2)_是最自然，也是与个人自由最相合的政体。 (3)“政治的目的是自由”：只有在_中，所有的人才能够平等、自由。,人性论,自我保存,生存权,生命,民主制,民主政治,栏目链接,4意义。 (1)包含着天赋人权思想和_论色彩。 (2)把自由看作政治目的，为_的政治原则提供了理论上的论证，对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。,社会契约,资产阶级,温馨提示：斯宾诺莎的思想具有明显的唯物主义色彩，开启了近代民主思想的先河，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。,栏目链接,考点二 洛克的民主思想,1英国社会经历了资产阶级革命，最终实
3、现了资产阶级与_之间的政治妥协。 2目的：为1688年的“_”、资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护，捍卫革命成果。,1.产生背景：,封建势力,光荣革命,栏目链接,社会契约,君主立宪制,国王,政府,立法权,国王,栏目链接,分权与制衡,孟德斯鸠,法国大革命,栏目链接,考点三 卢梭的“主权在民”思想,1背景： (1)18世纪初法国_与_之间矛盾尖锐。 (2)法国发生了声势浩大的思想解放运动_。 2内容： (1)人生来就是_的，这是_赋予每个人的权利。 (2)在_中，阐述了以天赋人权理论为基础的_ 思想。,人民大众,封建势力,“启蒙运动”,平等,自然,社会契约论,“主权在民”,栏目链接,3影响： (1
4、)成为人们反抗_、争取_的思想武器。 (2)转变为法国_的基本精神。 (3)为_提供了理论根据。,封建统治,自由解放,人权宣言,北美独立战争,温馨提示：卢梭的社会契约论深刻阐述了以天赋人权为基础的人民主权思想，成为人民反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器,栏目链接,栏目链接,1斯宾诺莎、洛克、卢梭等民主思想的共同之处,(1)产生的原因：随着欧洲资本主义工商业的发展，资产阶级的力量日益壮大，他们同封建统治者之间的矛盾日益尖锐。为了反对君主专制制度和个人独裁，保护资产阶级的利益，资产阶级反对专制统治的民主思想应运而生。,栏目链接,(2)思想主张：天赋人权。斯宾诺莎政治学说的基础是人性论；洛克认
5、为人们生来就有生命、自由、财产等自然权利；卢梭则认为人生来就是平等的，这是自然赋予每一个人的权利。社会契约。斯宾诺莎认为，为追求生活的安全，人们通过契约建立国家；洛克则认为在议会集体意志约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现；卢梭的代表作品就是社会契约论。,栏目链接,总之，在民主思想家们的眼中，人生来就有天赋之权利，为了保障人们的权利，大家通过社会契约的方式要建立一个理性的社会，在理性之下，人人安全，权利有所保障，突出反映了现代社会的人本思想和法治观念。 (3)影响：斯宾诺莎、洛克、卢梭等把“天赋人权”、“分权制衡”、“主权在民”等信条作为民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则。这
6、些思想的提出，对封建专制理论无疑是致命的打击，同时也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。,栏目链接,2.民主思想与专制理论的区别 民主思想和专制理论所代表的阶级利益不同。民主思想代表新兴的、进步的资产阶级的利益和要求，专制理论代表封建地主贵族和特权等级的利益和要求。 民主思想认为，国家权力是人民意志的体现，主权在民；专制理论认为君主是国家的代表，他的权力来自上帝，是神圣不可侵犯的。,栏目链接,民主思想认为人人都是平等的，生而平等；专制理论主张由于出身和血统不同，他们的地位和权利不同，主张维护等级制度。 民主思想主张法治，政府必须在法律范围内行事；专制理论认为君主权力至上。,
7、栏目链接,栏目链接,考查角度 斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容,栏目链接,材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。 卢梭,栏目链接,请回答： (1)材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一切无用的东西”又指什么？ (2)材料二中立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除了上述立法权外，国王还有什么权力？ (3)材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？,栏目链接,解析：本题以西方近代民主思想的内容为主题，考查学生的综合概括能力。第(1)问，从斯宾诺莎的阶级立场分析；第(2)问，从洛克的分权学说分析；第(3)问，从材料内容抓住“社会公约”即可知是社会契约论思想。 答案：(1)目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。,栏目链接,(2)关系：如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，就有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。权力：行政权和对外权，都属于国王。 (3)观点：社会契约论。实质：建立资本主义法制社会。,栏目链接,
