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1、 文言文阅读理解 1读诗句，再完成后面的习题。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_，_。1看图补充诗句。2这首诗的诗名是_。3写出下面词语的意思。辞：_烟花：_4这是一首送别诗，描写的是_送别_的情景，送别的时间是_，送别的地点是_。5这首诗前两行叙事，后两行_，表达了诗人_的感情。6对“故人西辞黄鹤楼”一句解释正确的一项是（）A老朋友辞别黄鹤楼，往西去。B老朋友辞别黄鹤楼，往东去。2按要求完成下列各题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。1把诗句补充完整。2这首诗是_代诗人_的作品。表达了诗人_的真挚感情。3“足”的意思是_，从这个字可以看出_。4这首诗告诉我们的道理是与“_”这个
2、成语的意思相同。3先默写题西林壁，再回答问题。_，_。_，_。1默写诗句。2这首诗的作者是_代的_。3在这首诗中，哪两句写出了随着观察角度不同，看到庐山的景象也各不相同？_4诗人认为“不识庐山真面目”的原因是什么？请用诗中的原句回答。_4阅读新天地。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1查字典，“曛”应查_部，再查_画。“曛”的意思是：_。2这首诗前两句描写了：_3诗中描写的景物有：_、_、_、_、_。4这首诗与课文中两首诗有哪些相似之处？_5默写古诗，并回答问题。送元二使安西_，_。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1在横线上填写前两句诗。2这首诗是_代
3、诗人_所写，叙述的是为好友送别时的情景，表达了作者_之情。3从_等词可以看出诗人送别友人的时间是_季。6读古诗，回答问题。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。与送元二使安西比较，它们的相同之处和不同之处在哪里？相同之处：_不同之处：_7按要求回答问题。游山西村_，_。_，_。（1）默写诗句。（2）游山西村的作者是_代诗人_。这首诗中有一个千古名句是“_，_”。诗中“疑”的意思是_，“豚”的意思是_，“腊酒”指的是_。（3）这首诗运用了对偶的地方是：“_”与“_”，“_”与“_”，“_”与“_”，使我们感受到了语言的韵律节奏美。8按照要求填空。题西林壁_，_
4、。_，_。（1）默写诗句。（2）题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_不同位置观看_的感受。这两句诗的意思是：_。（3）俗话说：“当局者迷。”哪句诗说明了这个道理？_9课外阅读。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。1这首诗的题目是_。作者是南宋著名理学家_。2诗中“鉴”指的是_，“徘徊”的意思是_。3这首诗告诉我们：_。10课内阅读。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1用“”画出朗读诗歌时的节奏。2写出诗中加粗多音字的读音并组词。_3前两句诗的意思是：_11 题西林壁 _，
5、_。 _，_。1默写。2此诗的作者是_代_。3题目中“题”的意思是_。4古诗前两句的意思是_。5此诗最能表达作者感情的诗句是_，作者要说明_。暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。_，_。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗是按照_的顺序写的。前两句写的是_时的景色，后两句写的是_的景色。4后两句诗运用了_的修辞手法，把_比做_。5这首诗表达了诗人_的思想感情。13语文 【阅读理解与欣赏】 人闲桂花落，夜静春山空。_，_。1本诗的诗题是_，作者是_代诗人_。2将诗补充完整。3先写出诗句中画线字的意思，再写出前两句诗的意思。 闲：_空：_ 诗句意思：_4本诗通过写_、_、_来衬
6、托春天月夜的_。14语文 【阅读理解与欣赏】 快乐阅读轻松答。 香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲!1查字典填空。“微”的部首是（），音节是（），组词（）。“微”的解释有：A轻微；B衰落，低下；C稍微；D精深奥妙。“身份虽微”中的”微”应取解释（）。2根据诗歌内容填空。“我”指的是_。“母亲”指的是_。“狞恶的海狮”指的是_。3这首诗歌饱含真挚的感情，洋溢着强烈的民族自尊心，表达了香港的广大民众渴望（）的迫切愿望，抒发了他们（）的感情。15语文 【阅读理解与欣赏】 将诗句补充完整，再回答问题。送元二使安西_渑_，_。_更尽_，_故人。1将诗句补充完整。2解释下列词语的意思。浥：_更尽：_故人：_3这首诗是_代诗人_写的。这首诗描写的是_（季节）_送别好友_去_时的情景。后两句诗的意思是_。从这首诗中，我们可以体会到_的感情。（4分）16语文 【阅读理解与欣赏】 忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
