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1、,第十二課 ,授業流,関連知識,言葉使方,文法勉強,練習,相亲（見合）,到二十世纪六十年代为止，日本通过相亲结婚的夫妇超过了半数。这是因为，“比起个人，结婚是家与家的结合”这一观念相 当强烈的缘故。但是现在， 转向重视“个人”的欧美式 想法的人多了起来，恋 爱结婚也随之而增多。,订婚（婚約）,按照日本的传统习惯，不管在城市还是在农村，也不管是自由恋爱结婚还是经人介绍结婚，都把订婚看成一件严肃的事。订立婚约的形式有多种，最流行的是订婚仪式（婚約式），这是两个当事人宣誓将来结婚的一种仪式。,婚礼（結婚式）,日本的结婚 仪式大致分 为“神前式”、 “教会式”、 “佛前式”、 “人前式”等 四种。,言
2、葉使方, 该词为形容词，主要有以下两种用法： 1、极好，绝佳 例： 山上景色見。从山上看到极美的景色。 演奏聞感激。听了绝佳的演奏很受感动。 2、非常，很 例： 広庭非常大的庭院 料理非常好 吃的菜；美味佳肴,普通 该词使用频率较高，注意有名词、形容词和副词三种词性，表示“普通，一般，通常”。 例： 客来普通食事出、普通生活見。 即使来客人了也用平常的饭菜招待，让他看看普通的生活。 息子学校成績普通、車知識専門家以上。 儿子在学校成绩平平，但有关车方面的知识则比专家还精通。 父普通夕方6時帰。 父亲总是傍晚6点回来。,送 该词为他动词，用法意义较广，需注意掌握。 1寄，送 例:郵便局小包送。通
3、过邮局寄小邮包。 選手送。欢送选手去参加奥运会。 2陪送，送行 例:友達駅送。送朋友到车站。 3度过 例:充実日送。每天过得很充实。,文法勉強,一、授受动词及授受补助动词 1、授受动词 在日语里，表示“授予”和“接受”关系的动词叫授受动词，而且根据授予者和接受者的人称、地位等的不同要使用不同的授受动词。 授受动词主要有三组：,頑張,（1）、,这一组词表示“我（们）给予他人某物”或“他人给予他人某物”。 授予者是主语，用体言（）表示，接受者是补语，用体言表示。 表示对晚辈或动植物的给予，表示平辈间的给予，表示对长辈或地位高的人的给予。 例如： 私妹。我给了妹妹玩具。 中村友達。中村给了朋友钢笔。
4、 木村先生。打算送给木村老师领带。,（）、,这一组词表示“他人给予我（们）或我方人员某物”。 授予者是主语，用体言（）表示，接受者是补语，用体言表示（当接受者是第一人称时可省略）。 表示平辈间的给予，表示长辈或地位高的人的给予。 例如： 小野。小野给了我领带。 張母。小张的妈妈给了我香蕉。,（3）、,这一组词表示“接受（得到）他人某物”。 接受者是主语，用体言（）表示，授予者是补语，用体言（）表示。 表示从平辈处得到某物，表示从地位高的人或长辈处得到某物。 例如： 誕生日時、友達。生日的时候从朋友那得到了数码相机。 昨日鈴木先生手紙。昨天收到了铃木老师的来信。,2、授受补助动词,、这七个授受动
5、词可做授受补助动词使用，构成动词连用形授受动词的形式表示动作、行为的授受关系：,（1）、,表示为他人做某行为或动作。 例如： 弟買 。给弟弟买了蛋糕。 本貸。把这本书借给你吧。 中村先生買上思。我想给中村老师买领带。,（2）、,表示他人为我（们）或我方人员做某行为或动作。 例如： 友達素晴絵贈。朋友送给我一幅漂亮的画。 吉田課長私誕生日出。吉田科长参加了我的生日会。,（3）、,表示接受他人做某行为或动作。 例如： 姉料理作 。让姐姐给我做了好吃的菜。 先生一度説明。请老师再一次做了说明。,格助词,接在体言后面，表示“以的名义”、“作为”。 例如： 土産買。作为礼物买了衬衫。 褒美息子時計。以奖
6、励的名义给了儿子手表。,接续助词,1、接续助词 接在用言、助动词连体形后面，表示逆接，含有不满、反常、意外、埋怨等语气，相当于汉语的“可是”、“却”。 例如： 雨降、傘持出。明明下着雨，却不带伞就出门了。 家近、帰。离家很近却不怎么回去。,2、接续助词 接在动词、助动词连用形后面，形容词用，形容词和体言用，表示假定完了的条件。 强调前项条件的实现，即前项动作先发生，然后在此基础上叙述后项。 例如： 雨降、傘送。要是下雨的话请送伞过来。 電車乗、止。要是上了电车请不要吸烟。 病気、帰。生病的话最好回家。,副助词,接在体言、用言及助动词的连体形、助词后，主要用法有： （1）、表示不确切的推测。 例
7、如： 風邪引寒気。是不是感冒了，觉得有点发冷。 漢字何読分。不知道这个汉字怎么读。 （2）、表示不确定的提示，主要接在疑问词后。 例如： 。何食。肚子饿了，想吃点什么东西。 日曜日遊行。星期天想去什么地方玩。,样态助动词,属形容词词形活用，接在动词连用形及形容词（形容词变成、）、形容词词干后面，表示推测。 主要用于推测眼前事物的具体样子、情况、趋势，即视觉印象。 相当于汉语的“好像要”、“看起来”。 例如： 雨降。看起来要下雨。 赤。这个苹果红红的看起来很好吃。 小鳥嬉鳴。小鸟正愉快地叫着。 試験問題難。考试题好像不难。,传闻助动词,属形容词词形活用，接在用言、助动词终止形后面，表示传闻，传闻
8、的来源用体言表示。 相当于汉语的“听说”、“据说”。 例如： 田中4、5日前交通事故入院。听说田中四五天前因交通事故住院了。 王日本語上手、本当。 听说小王日语很好，真的吗？ 李話、今晩面白映画、一緒見行。听小李说今晚有一场有趣的电影，一起去看吧。,惯用句型,（） 接在体言后面，表示按已知的情况去理解或进行某一动作。 相当于汉语的“按照”、“正如那样”。 例如： 君考。请按你的想法做。 手本書。请照字帖写。,（）,接在动词、形容词终止形和名词、形容词词干后面，表示“也许”、“或许”。 例如： 早行間合。如果早点去的话也许赶得上。 店安。那个店也许更便宜。 明日天気。明天也许是个好天气。,（）（
9、）,表示主语的意志性动作作用于某物使其发生变化，相当于汉语的“使之变得”、“把变成”。 多用体言形容词、 体言形容词的形式。 例如： 音小。把电视机的声音关小。 教室。请把教室打扫干净。,（）,与否定呼应使用，表示“很少”、“不常”。 例如： 頃雨降。最近很少下雨。 社長社員叱。那位经理很少批评职员。,（）対,接在体言后面，表示动作的对象，相当于汉语的“对”、“对于”。 例如： 目上人対、敬語使。对上司必须使用敬语。 歴史対全然興味。对历史一点不感兴趣。 先生対言。不能对老师说那样的话。,（）（）,接在体言及用言连体形后面，主要用法有： （1）表示目的，相当于汉语的“为了”。 例如： 日本語身
10、、毎日一生懸命勉強。为了掌握日语，每天努力学习。 家族、働。为了家人拼命地工作。,（2）表示原因，相当于汉语的“因为”。 例如： 病気、顔色。因为生病了，所以脸色不好。 台風、旅行行。由于台风的缘故所以没去旅行。,練習,例私 友達 入場券 私友達入場券。 私 先生 入場券 私先生入場券差上。 、高橋 吉田 、陳 社長 素晴絵 ,仿照例句，变换说法,高橋吉田。,陳社長素晴絵差。,例2私 友達 入場券 私友達入場券。 私 先生 入場券 私先生入場券。 、私 高校時代 手紙 、陳 英語辞書 、学生 先生 、私 社長 映画切符 ,私高校時代友達手紙。,陳英語辞書。,学生先生。,私社長映画切符。,例3友達 私 入場券 友達私入場券。 先生 私 入場券 先生私入場券。 、張 私 果物 、社長 私 、吉田 妹 牛乳 、陳父 弟 ,張私果物。,社長私。,吉田妹牛乳。,陳父弟。,例 健康毎日散歩 健康、毎日散歩。 大学入一生懸命勉強 大学入、一生懸命勉強。 、家族一生懸命働 、三時乗二時半家出 ,仿照例句，替换划线部分进行练习,家族、一生懸命働。,三時乗、二時半家出。,例 病気会社休病気、会社休。 風邪引学校休風邪引、学校休。 、交通事故遅 、地震家壊 、大雨降傘持出 、事故起電車止 ,交通事故、遅。,地震、家
