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1、中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会篇一：中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会 20XX年5月27日教育部颁发了教师信息技术应用能力的标准，是在信息技术提升工程催化下研制的。从培训中了解到标准产生的背景，使我们感觉到自己的确需要学习，并且要终身学习，从中也看出我国信息技术的落后，教师在信息技术的应用中所发挥的作用是很大的。信息技术的发展日新月异，深刻改变了我们的生活，同时也深刻影响着教育的发展，如果再站在孩子面前，拿着一本书和一支粉笔，后面一块黑板，这是我们一个想象力的巨大失败，这是我们对子子孙孙不负责任的表现，对我们未来不负责任的表现。信息技术是否如我们所期待的那样进入学科，进入
2、课堂了呢？信息技术是否如我们所期待的那样有效的助力了我们的教学了呢？我认为事实远非如此，教师信息技术应用能力空间是非常大的，需求差异也是非常大的，有的教师应用最多的就是ppt，不去创新，教师们之所以不想改变，排查创新那是因为教学需要安全感，技术的选择如果影响了教师的教学效果会担心的。从已经取得的成绩可以看出，信息技术在提高教育质量，发展学生综合能力方面的作用，如何提升教师们信息技术应用能力，应提升到什么程度，就必须有一个科学的标尺，以避免盲目，这个就需要标准来衡量。标准是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展信息技术应用能力培训，应用和测评等工作的根本依据
3、。从标准的结构看，应用信息技术优化课堂教学是关注老师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习和反馈等教学活动所应具备的能力。应用信息技术转变学习方式关注老师的信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具备的能力。标准中所讲的例子看出我们的思想也需要转变，特别是昌乐一中的反转课堂，老师有备什么讲什么到学生问什么讲什么，学生有老师讲什么学生学学生到学生产生质疑，无论老师还是学生都有了新的转变。由此我反思自己今后首先在思想上应转变，不能再停留在原来的功劳簿上了，并且要有终身学习的理念。我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力已经迫在眉睫。第二，行动上要积极努力学
4、习和应用信息技术到教学中去。总之通过学习我了解了要把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。篇二：教师信息技术应用能力标准解读学习中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会20XX年10月25日，教育部发布了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见。一个将持续到20XX年底的，并将引领培训变革的大规模全员培训拉开了序幕。20XX年5月
5、27日，由能力提升工程催化的全国中小学信息技术应用能力标准发布，这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。20XX年1月5日，参加了河南省信息技术工程的网上学习，在学习完中小学教师信息技术应用能力标准解读这门课程之后，受益匪浅，启发如下：当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。作为新时代的数学教师，对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的制作上。中小学教师信息技术应用能力标准解读共安排了五个模块：一、 理解能力提升工程 ，二、 了解标准研制背景，
6、三 、了解标准结构和特点，四、 理解标准内容要求。五、 明确自己努力方向 。这门课程，在信息技术应用能力方面不但给教师提出了具体的要求，同时也明确了今后努力的力方向。通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的学习，使我充认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用 。对于一个老师来说，应用技术“讲解、启发、示范、指导、练习与反馈”和应用技术“支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动”
7、的能力都是需要的，并不存在哪个能力高，哪个能力低的问题。教师应在教育教学过程中合理应用信息技术，让信息技术为教学注入新鲜力量，增强教育教学实效。随着社会信息化的快速发展，作为一名数学教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（电子白板）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成要求教师不断地学习信息技术知识，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质数学教师。在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作
8、，努力学习，达到信息技术应用能力标准，让信息技术应用能力服务于教学，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的发展需求。篇三：中小学教师信息技术应用能力标准解读感想中小学教师信息技术应用能力标准解读感想高战英中牟县曾庄小学河南省中小幼儿园学信息技术能力提升培训，对我来说，来得及时，我觉得受益匪浅。这次培训的内容十分丰富，促进了教师个人职业发展和信息技术素养的提升。作为一名农村教师，我们对信息技术运用很少。通过这次培训，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅仅是教师自身的需求，更是信息技术课程发展的要求。一、信息时代的飞速发展，需要教师专业知识的
9、不断更新。在如今这个信息化的时代，信息技术的应用已经深入到我们的学习和生活当中，而信息技术的发展更是代表一个国家强大的标志。通过这次的信息技术培训，我觉得作为一名美术术老师，应该为信息技术的发展起到带头作用，让我们的学生更快更好地掌握信息技术，让教师们正确操作计算机更好地为课堂服务。对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这显然要做一次认识上的调整，如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。显然教师知识结构地不断更新，能力结构地不断优化，教学策略地不断创新，是优化课堂教学、提
10、高教学效率的根本保证。信息技术老师不仅要教好课，管理好校园网络，还要成为一名指导型、服务型和专家型的老师，做好领导的参谋。提起美术术课，学生都非常感兴趣，但是在农村学校没有好的设备，美术课很少上。没有丰富的视觉，我要带语文，英语。学生没有太多的动手操作的时间，更不要说是写生了。不动手操作所学的知识就不能够记住；还有就是农村学校的电脑室的装备比较少，不能达到人手一机，两三个人一台机器，让学生几个人看一台机器，欣赏图画，提高学生的审美能力，丰富学生的生活。现代信息技术的运用，改变了传统模式的教学方式。从这次的学习中我找到了一些方法，我们应该在美术课上视觉的多样性和丰富性让学生增加对美术的兴趣，扩展
11、了知识面。这几天的学习虽然不能掌握太多的信息技术知识，但通过我们的努力一定能完成自己的任务，希望以后有更多信息技术的培训，让我们能学到更多的知识运用到教学中。二、努力学习，提升教师的信息素养。为使自己不断适应新课程改革的需要，满足教师的专业化发展、自我超越、自我创新的需要，以持久的恒心和坚韧的毅力为之努力目标。通过不断的学习，提高自身的专业知识，成为学科带头人和学科骨干教师，引领教师的信息技术专业发展。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。此次培训，感谢给我们提供这样一个学习的机会，感谢各大学教授们悉心的培训与指导。
