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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：消费者的合法权益 姓名：刘少兰单位：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校联系地址：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校邮编：528300第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、【教案背景】1、面向学生：中学 小学2、学科：思想品德3、课时：14、学生课前准备：百度搜索有关侵害消费者权益的资料，做好小组发言准备能培养学生的信息获取能力，提高信息素养。5、教学准备：教学之前用百度在网上搜索查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT等，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后将相关的图片、视频、资料做成PP
2、T在课堂上给学生演示。如：【百度搜索】http:/ 学习和认识消费者享有的六项基本权利，通过对现实生活侵权行为的曝光和分析，提高学生维权意识。教学目标：知识目标：消费者的权利包括哪些具体内容；能力目标：提高学生对社会经济现象的判断和选择能力及运用所学知识分析问题的能力；情感、态度、价值观目标：使学生树立维权意识和法律意识。三、【教学依据】（一）理论依据抛锚式教学有时也称“情境教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求建立在一定的情景或问题的基础上。在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。【百度搜索】http:/ ，进入本课。【百度搜索】htt
3、p:/ 第二步：确定问题，自主学习第一环节：有效阅读学生：阅读课文P66，解决以下问题：1、保护消费者权益的法律是什么？ 2、这部法律中规定消费者享有的六项权利是什么？3、案例中消费者的哪些合法权益受到了损害？教师：巡堂，及时解决学生的疑难问题，了解学生自学中存在的知识难点。（设计意图）围绕教学重点提出课堂要解决的问题，即“抛锚”，这一环节使学生的兴趣被激发了，“消费者合法权益”这艘轮船就被固定了。同时运用有效阅读法，在于进行学法指导和培养学生的自学能力和探索精神，凸显三维目标的知识目标和能力目标。第二环节：自主检测教师：投影图片并提问，案例中消费者的哪些合法权益受到了侵害？【百度搜索】（图片
4、来自http:/ 图二 图三 图四学生：图一侵犯了知悉真情权和公平交易权；图二侵犯了知悉真情权；图三侵犯了安全保障权；图四侵犯了依法求偿权。教师：在学生回答过程中要引导学生要能说出各种权利的关键词，完成表格，能区分各种侵权行为：内容关键词安全保障权人身、财产安全不受损害知悉真情权知悉真实情况自主选择权有权自主选择公平交易权质量保障、价格合理、计量正确，拒绝强制交易依法求偿权依法获得赔偿维护尊严权人格尊严、风俗习惯得到尊重（设计意图）在学生自学基础上，进一步检测、解疑，并通过说出关键词教会学生巧妙学习，巧妙记忆，也以此突出重点，突破难点。第三步：协作学习，合作交流教师：根据在课前百度搜索的资料，
5、对网络信息进行加工，与组员共同分享与交流，说说损害消费者权益的事，并加以分析，派代表发言。学生：分组交流，代表发言。教师：参与学生讨论，要重视师生间基于信息的交流和互动；在学生交流后针对学生的回答内容进行引导，要让学生明确侵犯了消费者的什么权利。（设计意图）通过讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解，互相启发，共同提高；教师设立“发言最积极”奖，鼓励发言。这是探究讨论法的运用，再次突出重点，突破难点，凸显三维目标的能力目标，培养学生利用信息开展思考、表达与交流的能力。第四步：侵权曝光，效果评价教师：利用百度搜索，呈现社会上的侵权案例，让学生判断这些案例中消费者的哪
6、些合法权益受到侵害，教师强调：一个事件有可能存在多种侵权现象。案例一：山东肉羊第一镇瘦肉精泛滥 羊肉行销十七省市【百度搜索】http:/ 专家称多吃可能致癌【百度搜索】http:/ 长期食用可致癌【百度搜索】http:/ 证据要素要充分保存 （3）维权意识要不断强化 2、消费者维权电话12315，介绍消费者维权日315晚会。【百度搜索】http:/ 本节课我根据初二年级学生的心理特征及认知规律，采用“抛锚式教学” ，利用现代技术手段。采用“抛锚式教学”方法，能很好地根据新课标要求、学生的情况以及教学活动的实际需要来处理教材，改变了教师“以讲为主，以讲居先”的格局，调动了学生学习的积极性和主动性，注重了学生自学能力的培养，提高了学生运用知识的能力和水平。利用现代技术手段，课前组织学生利用百度搜索收集资料在课堂使用，培养学生的信息获取能力，提高信息素养，也能锻炼学生的表达能力和合作能力。 九、【教师情况】 省份广东省学校广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校姓名刘少兰 职称中二电话13794605046电子邮箱通讯地址广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校 5283007年工作经历，不断学习先进的教学理念，采用多种教学模式、教学方法；善于采用先进的教学手段辅助教学；具有教育和科研热情，经常参加各种教学竞赛，论文、教学比赛、教学设计、说课等获得过区级、市级、省级的多个奖项。6
