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1、博大精深的中国戏曲作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:通过几首著名戏曲选段的欣赏，使学生了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。戏曲是“诗、乐、舞”三位一体的综合艺术，它涉及文学、音乐、舞蹈、美术、表演、武术等诸多艺术领域。戏
2、曲的表现手段“唱、念、做、打”也是综合在一起的。通过多媒体教学，能让学生对戏曲有一个整体的了解。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容） 单元学习前单元学习进行中单元学习后对中国戏曲的了解知道几个戏曲名称，具体能说点京剧。个别学生对京剧了解较多。使用学习记录表了解学情、个例记录表等学习记录表记录学习过程课堂提问、讨论等。合作量规、小组学习量规表1、分析、查看学习记录表，2、分组展示学习成果，展示量规第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的
3、这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具创造力和创新创新能力批判性思维和解决问题的能力计算机交流和合作个人邮箱信息素养qq修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。课前：学生自主制定学习目标、明确学习目的学习过程：关注学生的自主学习、合作交流及学习的灵活性，教师参与帮助解决所遇到的困惑于与问题。课后：对学习过程和结果做出总结、评价，进行反思
4、。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。4321对主动性和自主能力学习评价能认真观看和聆听戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，积极参与各种创造性实践活动。能认真观看和聆听戏曲音乐，搜寻与戏曲有关的文化知识，参与各种创造性实践活动。能观看和聆听戏曲音乐，搜寻与戏曲有关的文化知识。能观看和聆听戏曲音乐。对信
5、息素养的评价聆听音乐，带着问题进行有目的的欣赏活动，根据教师的引导感受和体验各种唱腔艺术，认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基础知识。能按照活动计划积极开展活动，开展的活动方式形式多样。按照活动计划开展活动未能按照活动计划开展活动对交流合作效率评价小组成员的分工明确、团结互助、配合默契。能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快组员能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中能做交流配合组员能发表自己的看法，活动中基本上能做到交流配合组员参与积极性不高，相互交流不够充分。学习成果的评价举办戏曲艺术墙报。主题鲜明，内容具体，曲目丰富，版面设计美观。曲目丰富，内容具体，符
6、合节目单的格式要求。曲目欠丰富，版面设计一般。曲目不丰富，版面设计一般。您将怎样在单元中使用这一评价量规: 在评价量规中，我把评价指标分为对主动性和自主学习能力评价，对信息素养的评价，对交流合作效率的评价和对学习成果的评价四个方面。权重分别为30%、20%、25%、25%。评价等级分为A、B、C、D四等，其相对应的分值分别为10分、8分、5分、3分。在教学中，通过自评、互评、师评进行全面评价。以检查学生对21世纪基能的掌握和运用情况。第4步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称怎样将这个评价整合于您的教学思维导图
7、让学生用思维导图的形式来明确本主题单元的学习目标、学习任务、学习成果与评价、所需的工具和资源，另外在音乐作品的学习过程中，还可用思维导图展示音乐作品的曲式和结构。日记课前搜集有关京剧脸谱、行当、图片和有关京剧的来由、代表人物的资料，采用日记的形式将材料保存，课下写一篇博文博大精深的中国戏曲，放到班级博客上进行班内互评，并写出评改意见。作品展示选择耳熟能详的戏曲曲目设计戏曲音乐节目单，并让学生演唱。第5步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称怎样将评价整合于单元观察利用“观察表”来体会和欣赏音乐作品所包含的音乐情感和所塑造的音乐形象。当学生体会到观察表所列出任何一种行为时，就在表格打上一个勾或者作一些简要的注释。教师在观察之后进行个案记录。互评学生设计音乐会节目单，各小组对上述节目单中所列戏曲进行表演展示。展示后学生进行互评。自评结合量规，学生进行自评。师生讨论会课后进行师生讨论会，就“中国戏曲”展开讨论。
