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1、中学生抗挫折能力的调查与分析篇一：学生抗挫折能力调查问卷统计学生抗挫折能力调查问卷指导语：下面所列的问题，回答时主要根据个人情况，并将相应的答案选项上变成红色第一部分 基本情况1您的性别： 男 11 女 94您的年龄岁 17：1118：3 15：1 16：55您是否独生子女： 是 8 否 126您来自： 城镇 10 农村 10第二部分问卷主体问卷一1在过去的一个学期内，您认为您遭受的学业挫折次数 05次 610次 10次以上城镇独生:322农村独生:1城镇非独生:210农村非独生:722您对自己现在的学习成绩： 满意 不太满意 很不满意城镇独生:052农村独生:1城镇非独生:030农村非独生:
2、1533您认为自己学习能力： 很好 一般 很差城镇独生:160农村独生:1城镇非独生:030农村非独生:184当您知道这次考试结果会影响自己前途时，您会 无论如何，对自己的未来依然充满信心 有点担心，整天都会想 非常担心，而且失眠，没胃口城镇独生:160农村独生:1城镇非独生:300农村非独生:545做实验时，实验失败了，您会 重新再来，对自己依然充满信心 重新再来，开始怀疑自己的能力 不会再来，认为自己再来都一样会失败城镇独生:610农村独生:1城镇非独生:210农村非独生:726您努力学习一门课程，但成绩却不如您的预期，您会 依然充满自信，继续努力 有点怀疑自己的能力，但仍会继续努力 对自
3、己的能力没有信心了，并且想放弃学习城镇独生:250农村独生:1城镇非独生:120农村非独生:547您的学习成绩比您身边的同学差时，您会 没什么特别感觉 有一点自卑感 非常自卑城镇独生:430农村独生:1城镇非独生:120农村非独生:4418您很努力学习，但成绩还不如其他学习不太认真的同学，您会 对自己仍然充满信心 自信心受到一定打击 完全失去信心 城镇独生:250农村独生:1城镇非独生:120农村非独生:549您跟您的同学一起学习某种技术，您的进度比别人慢，您会 加倍努力，不服输 继续努力，但热情下降 认为自己不如别人，再努力也没用城镇独生:331农村独生:1城镇非独生:120农村非独生:54
4、10如果您当前学习的专业不是您感兴趣的专业，您会 好好学习，试着去喜欢它 有点不喜欢，会试着去学习 非常讨厌，一点都不想去学习城镇独生:241农村独生:1城镇非独生:210农村非独生:4511您代表学校出去参加比赛，尽管尽力了但比赛结果不如老师期待，您会 冷静对待，分析原因 有些愧疚和自责 非常愧疚和自责 城镇独生:250农村独生:1城镇非独生:210农村非独生:2712您考试成绩不理想，您会担心将来不能好好报答父母吗？ 不担心 有点担心 非常担心城镇独生:241农村独生:1城镇非独生:120农村非独生:3613您很努力学习，却拿不到奖学金，您觉得您父母 不会失望 可能会很失望 一定会很失望
5、城镇独生:214农村独生:1城镇非独生:300农村非独生:45问卷二1针对目前严峻的就业形势，您的态度是？ 失去目标，没有奋斗动力 意识到必须努力，却有点力不从心 努力奋斗，争取在以后就业中找到自己的优势城镇独生:124农村独生:1城镇非独生:003农村非独生:452每当想到未来的就业会给您带来压力，您会怎样？ 感到未来渺茫，没信心 顺其自然 向老师、家人或朋友倾诉，寻求帮助 城镇独生:151农村独生:1城镇非独生:021农村非独生:543您愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？ 不愿意 可以考虑 愿意城镇独生:241农村独生:1城镇非独生:111农村非独生:634对未来就业的
6、考虑是否有影响到您的睡眠和学习？ 经常有 偶尔有 没影响城镇独生:241农村独生:1城镇非独生:112农村非独生:815考虑到您所学专业比其他专业就业压力大，您是否会感到心烦、惆怅？ 经常会 偶尔会 从来不会城镇独生:151农村独生:1城镇非独生:021农村非独生:726没有社会关系支撑，您会为自己能否成功就业而担心 完全符合 基本符合 不符合城镇独生:052农村独生:1城镇非独生:012农村非独生:1 627若您碰到就业方面的问题，您会通过哪种方式来解决？ 采取发火、上网、打游戏等方式发泄 憋在心里，自己承担 寻求朋友、老师的帮助城镇独生:232农村独生:1城镇非独生:003农村非独生:12
7、68当您正为找工作烦恼时，刚好很多不明网上机构向您推销工作，您怎样看待？ 完全听信 半信半疑 不相信城镇独生:052农村独生:1城镇非独生:012农村非独生:549假如将来工作与所学专业不对口，您能否接受？ 不能接受 可以考虑 能接受城镇独生:160农村独生:1城镇非独生:021农村非独生:15310面对目前就业市场供大于求的情况，您有何感觉？ 忧心忡忡 略有压力 接受挑战城镇独生:152农村独生:1城镇非独生:021农村非独生:26111假如有同学说您综合能力差，将来肯定找不到工作，您会 感到焦虑 不在乎 更加奋发向上城镇独生:034农村独生:1城镇非独生:003农村非独生:23512您与一
8、个综合能力比您差的同学去找工作，结果他被录取而您没有，您会 感到很焦虑 有点焦虑 冷静总结原因城镇独生:133农村独生:1篇二：关于学生抗挫折能力的问卷调查关于学生抗挫折能力的问卷调查课题研究学生情商教育课题研究组牌楼中学刘云关于学生抗挫折能力的问卷调查课题研究一、课题提出的背景挫折，就是俗话说的“碰钉子”，也是专指有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。心理学大词典对“挫折”是这样解释的：挫折是在个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。挫折是不以人的意志为转移的，世上的事情往往是这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。生活中经常会看
9、到，有些孩子这么琐碎， 就伤心落泪；因考试分数不理想或者因为家长、老师批评了几句，离开他们的家园，作为一个被误解的结果， 还会产生轻生的念头。如此多的现象及后果实在让人痛惜。“ 挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。现在许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”，因此，帮助孩子正确认识挫折，正确培养孩子的抗挫折能力，显得尤为重要。二、课题研究的意义一是由于学生个体思想需要和内部动机无法实现的主观因素造成的，像理想挫折、情感挫折、追求挫折等；二是由家庭、学校、社会乃至自然等方面的客观因素造成的，像交往挫折
10、、学习挫折、健康挫折等。特别是现代社会发展的快节奏、多变迁、高竞争、广信息、新变化，虽然给学生的心理成熟带来了许多积极的因素，但同时也使广大学生的心理压力大大增加了。通过研究与分析，得出最后的结论。三、课题研究方向：通过问卷调查和访谈等手法进行研究，培养以及增强中学生的抗挫折能力。（一）、 帮助学生认识抗挫折能力的重要要告诉学生，无论在学习、生活和将来的工作中，一个人都不可能一帆风顺，总会遇到各种大大小小的挫折。而看一个人能否取得成功，关键就要看这个人是如何面对种种挫折的。可以跟学生讲讲自己怎样面对挫折取得成功的故事，也可以告诉学生，很多成功者之所以取得成功，就是因为他们善于克服种种困难，有着
11、惊人的抗挫折能力。还可以从反面教育学生，如果一个人不具备抗挫折的能力，那他其他方面就是十分优秀，最终也不会有多大的成就。我可以给你提供这样的一个故事。有一个大学的高才生去某单位应聘，面试结束以后去看录取的情况，结果发现自己面试的成绩很差。他经受不了这样的打击，就去投河自尽。幸亏被好心人及时救起，这时他们家发现那高才生面试的成绩是第一名，是孩子在看成绩时看错了一行。那高才生欣喜不已，马上去单位报到。但老板却不要那高才生了，理由是那高才生抗挫折的能力这样差，以后在工作中遇到更大的挫折，那该怎么办呢？可以把这些正反两方面的故事讲给学生听，让学生认识到，在平时的学习和生活中培养抗挫折能力是非常重要的。
12、（二）、 培养学生的自信心自信就是信任自己，就是对自身的发展充满信心。自信是人心理健康的重要标志之一，自信是一个生命的灵魂，是一种无敌的精神力量。而自信心是一个人重要的心理品质。剖析自信，就是指相信自己可以实现理想，从而树立远大志向；相信自己能取得成功，从而培养踏实的态度；相信自己可以克服困难，从而保持乐观的情绪；相信自己可以改正错误，从而具有进取的精神。有了自信才能勇于开拓，勇于创新，勇于拚搏，才能不骄、不躁、不馁。心理学家普遍认为，自信和勤奋是人取得好成绩的两个重要因素，是学生长大成才的重要心理品质，国家的富强、社会的进步需要人们具有这两个重要因素。个人的成长也需要这种自信。在社会激烈竞争中，具有这种自信就更为重要。可见充满自信的心理是做人与成才的基础，教师应当帮助学生从小就打好这一基础。教师保护学生的自信，培养学生的自信心，不仅有着深刻的理论意义，更有着重要的现实意义。作为教师怎样保护学生自信，培养学生自信心呢?在教学工作中，我认为首先要树立正确的教育观念。既然自信是人的良好心理素质的基础，而良好的心理素质又是未来人才的必备条件，所以教师
