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1、美丽厦门,战略规划三年行动计划方案及20XX年工作计划篇一：之五：“美丽厦门”战略规划20XX04212提升社区凝聚力。加强社区基层民主建设，形成以社区为单元的社会治理体系，建设完整社区。图3-3-7社区活动示意图7、完善公共服务设施，提升公共管理水平完善教育、医疗卫生、文化体育等基本公共服务配套设施，特别是加强岛外新城和农村地区的设施配套，加强老人儿童和青少年服务设施建设，促进公共服务均等化，实现基本公共服务一体化。转变城市管理理念，改进政府提供公共服务方式，建设服务型政府。创新社会治理方式，充分发挥企事业单位、人民团体和社会组织的社会治理和服务职能。倡导精细化、人性化社会治理，提高城市管理
2、科学化水平。图3-3-8高效完善公共服务示意图四、“美丽厦门”行动计划“美丽厦门”战略构想必须落实到行动上。为此，编制“美丽厦门”十大行动计划。同时，另案配套编制三年行动计划及20XX年年度工作方案，以滚动推进，做到年年有计划、年年有进展，确保战略规划有序实施、落到实处。（一）产业升级行动1、行动目标围绕主体功能拓展，优化产业布局，营造优势促进差异发展，整合资源促进统筹发展，完善机制促进共同发展，强化创新驱动和绿色发展，壮大优势产业，加快产业转型升级，打造海峡西岸强大的先进制造业基地和最具竞争力的现代服务业集聚区。近三年内，科技进步贡献率达到65%，高新技术和新兴产业产值占规模以上工业总产值比
3、重达到60%，并在此基础上，逐步提升。2、行动策略（1）千亿产业链（群）培育工程。健全完善产业推进工作机制，集中资源和力量，加快发展先进制造业，大力发展现代服务业，优化提升传统产业，着力培育战略性新兴产业，做精做优现代都市农业，着力构建“5+3+10”现代产业支撑体系。以产业龙头项目延伸拓展产业链，通过完善重大园区载体促进产业集聚发展，致力营造促进产业创新发展的良好环境，谋划生成一批在全国树标准、当示范的应用项目和新业态、新技术项目，努力打造平板显示、计算机与通讯设备、旅游会展、航运物流、软件信息等十大千亿产值（营收）的产业链（群）。（2）主体功能和产业布局优化工程。推进国民经济和社会发展规划
4、、城乡总体规划、土地利用总体规划等“多规合一”，形成发展目标、用地指标、空间坐标“三标衔接”的规划体系。建立主体功能区划分机制，按照主体功能区定位，进一步优化产业布局、明确产业发展重点，优化增量、盘活存量，推进现有产业园区资源整合，进一步理顺管理体制，明确责任主体，强化各种产业资源向园区和优势产业集聚；加强与泉州、漳州产业合作，推进差异发展、集约发展、节约发展、联动发展，提升服务区域经济发展能力。（3）创新驱动发展工程。建立信息化引领促进新型工业化、新型城镇化和农村农业现代化“三化”融合发展机制，以信息化引领城市发展空间拓展、产业结构调整和发展方式转变。加快建设完善技术创新体系、创新平台和创新
5、机制，提升为区域服务的自主创新支撑能力。建立多元化的科技投入途径，完善项目生成、评审、筛选机制，建立科技成果竞价机制，改进科学技术奖励制度。加强对知识产权和品牌保护力度。完善政府质量发展的机制。鼓励和引导企业加大产业核心技术研发，应用先进技术推进重点领域产业链改造升级，做强做大高新技术产业。（4）绿色低碳发展工程。发展循环经济和低碳环保的产业，推动产业体系向绿色转型，引导产业走资源消耗低、污染排放少、安全体系高的可持续发展道路。实施低碳产品认证制度，完善低碳经济投融资激励机制，探索建立区域性碳交易市场。健全财政资金对落后产能转型转产企业的扶持机制，推进传统产业清洁生产向纵深发展。建立健全重点行
6、业节能减排监测和考核体系。（5）都市现代农业提升工程。转变农业发展方式，调整农业结构，立足做精做优，大力发展高科技种苗业、特色农业、农产品精深加工业和观光休闲农业，提高都市现化农业发展水平。图4-1-1“产业升级”示意图（二）机制创新行动1、行动目标围绕建设“美丽厦门”目标，推动重点领域和关键环节先行先试，实现改革开放新突破，初步建立适应科学发展的体制机制。更好发挥经济特区在改革开放中的“窗口”、“试验田”和“排头兵”作用。2、行动策略（6）考核评价机制创新工程。合理界定区、镇（街）、村（居）的主体功能，区级政府应统筹经济发展和社会事务管理，以不同区的定位确定相应的主体功能，镇（街）以社会治理
7、为主体功能，村（居）以社区服务为主体功能。建立“不以GDP大小论英雄、只以功能发挥好坏论成败”的工作和政绩考评机制，科学设臵市直部门、区乃至镇（街）工作考核和政绩考评指标体系，保障主体功能得以有效发挥。（7）招商和财税机制创新工程。建立全市统筹的招商机制，引导项目向各主体功能区集聚。建立税收共享和财政保障机制，理顺市、区财权事权，实施统一、规范的收入分配制度，深化土地收益分成体制改革，促进各区与各主体功能区协调发展。对外商投资探索实行准入前国民待遇和负面清单管理模式。（8）行政运行机制创新工程。围绕使市场在资源配臵中起决定性作用的要求，建设法治政府和服务型政府。推行商事登记制度改革，推进大部门
8、制改革，建立健全政府向社会购买服务机制。深化审批制度改革，推动行政审批全流程网上运行，完善电子监察。健全依法治理体制机制，深化行政执法体制改革，健全司法权力运行机制。（9）社会治理机制创新工程。建立市、区社会治理工作机制。篇二：三年行动计划实施方案关于学校提高教育教学质量的行动计划为振兴合作教育事业，坚定不移地实施科教兴市和人才强币战略，加快建设教育强市，推进区域教育现代化，增强教育服务全市经济社会发展功能，实现我市教育跨越式发展。根据市委、市政府关于进一步巩固提高“两基”成果，促进义务教育均衡发展的若千意见，特制定了提高教育教学质量的三年行动计划为了狠抓落实合作市20XX年教育工作会议精神，
9、结合我校实际情况，特制定我校提高教育教学质量实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本，以改革创新为动力，以推进区域教育现代化为目标，以办让人民满意的教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以提升队伍素质为关键，以促进教育公平为重点，以加大教育投入为保障，加大教研督导及培养培训力度，按照“打牢基础、均衡布局、突出重点、优化队伍”的总体思路，规范办学行为，优化资源配置，提高教学质量，改善教育形象，推进教育事业又好又快发展，实现卡加曼小学教育全面振兴二、发展目标（一）在校学生巩固在校学生巩固率达到99以上；在校学生辍学率控制在1%以内。（二）办学条件到20XX年，我校达
10、到全州标准化寄宿制学校。大力推进教育信息化建设，逐步实现高标准的教育技术装备，促进教育均衡发展。（三）教师队伍教师队伍由弥补数量型向提高质量型转变，继续保持学前、小学任教师学历合格率为100%；继续保持专任教师资格持证率100%。通过合理的调配解决教师队伍学科性问题解决专任教师短期问题搞好全员培训，提高队伍质量。（四）教育教学质量毕业班以20XX年毕业水平测试成绩为基数，利用三年时间，分步达到甘南州既定标准。普通类语文，数学和英语平均成绩每年提高1至2分，到20XX年达到既定标准，三科合格率每年提高5%；以藏为主类四科平均成绩每年提高1至2分，四科合格率每年提高3%，到20XX年达到州既定标准
11、。三、工作步骤狠抓落实市教育会议精神，提高教育教学质量，办人民满意的教育，推动教育事业科学发展服务。卡加曼小学教育教学质量管理提高三年行动计划共分以下几个阶段实施：第一阶段宣传动员（20XX年3月）1.成立领导机构。成立卡加曼小学教育教学质量管理提高三年行动计划领导小组，并设立设办公室。2.召开动员大会。动员全体教职工切实参与到此次活动中来。3.开展宣传工作。加强学习、提高认识、统一思想，深刻认识提高教育教学质量管理的重大意义。4.制定20XX年-20XX年度教育教学质量发展目标。5.申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作
12、。第二阶段规划学校发展（20XX年4月）1.草拟学校发展规划文本。成立学校发展规划编制小组和工作小组，梳理发展的优势与不足，并做好归因分析，以认清学校发展的现实基础。2.征询教职工、学生、家长意见。领导小组就规划文本广泛征求教师、学生、家长代表、乡（街道）政府和教育局有关职能科室的意见，进行修订。3.贯彻落实学校发展规划。将讨论、审议和表决通过的规划装订成册，上交教育局备案，并贯彻落实。4申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。第三阶段领导课程教学（20XX年5月一一10月）1.建
13、立健全教学质量保障组织体系，明确各机构的管理职能，在不同层面施行质量保障教学质量保障体系由学校校长、分管教学副校长、教导、教务主任、教研室、年级组长、班主任等有关职能部门领导干部组成，并实行学校统一领导和教研室、年级、班级分层主要任务是确定学校教学质量管理的目标和评价标准，制定教育教学质量保障的有关规定，研究教学质量相关问题和质量保障措施，协调学校内部各种教学质量管理活动的关系，总结有关教学管理活动的理论和经验，建立规范化、制度化、科确立教学工作的中心地位，健全完善并严格执行各项制度。2学习课改政策、宣传课改理念在新一轮课程改革中，要遵 循课改理念，以新型师生关系为塞础，以师生复合互动为途径，
14、 通过师生合作开展探究性学习，探索出合作、自由、探究式课堂 学习方式。以问题为切入点，以小组活动为基本形式，通过 鼓励学生自主开展知识建构，激发学生的学习积极性和创造 性，培养探索精神和协作精神，收到满意的教学效果。3.借鉴学习、吸收课改经验。为了吸收校外的课改经， 开拓教师的环境视野，组织教师有计划有步骤地分期分批组 织外校、外县、外省取经，参加校外题报告会，教学观摩展示会等。学习课改经验，接受课改信息，通过“走出去学经验，引进来谋发展”的方法，促进课程改革的顺利健康持续发展。4.设计课程结构、实现课程统整。在当前课程改革的背景之下，需要以学校为主体，将国家课程、地方课程和校本课程统整成为一
15、个有序而高效的学校课程体系，其中一个重要方面就是进行学校课程结构设计。学校课程结构设计需要遵循以下签本思路：将学校课程体系纳入整个学校的发展图景；实际地处理好现有国家课程、地方课程与校本课程的关系；充分考虑到课程的局限性；注重设计顺序。统整后，作为一种宏观的参考性框架，学校课程结构包括墓本课程、强化课程、微型课程和自由学习四大块5.制定课堂教学改进行动方案。课堂教学改进行动作为 研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量 的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。随着教育改草的进一步深化，推进二期课改，强化素质教育，减轻学生课 真正实现从教育结果管理向教育过程管理的转变，进一步提 高教育教学质量，要以加强集体备课体现集体智能和力量、优化课堂教学的主渠道、加强教师队伍建设、加强学科教改力量和课本课程建设等方面为抓手，制定切合实际的、有效的课堂教学改进行动方案。6.面向素质教育、开发校本课程素质教育是一种充分开发受教育者的潜能、使受教育者学到生存与发展本领的教育。校本课程则是学校根据自已的实际、社会的需要和学生为主体情况而开发的课程，二者有着密切的联系校本课程有许多篇三：关于教育实践活动学习教育、听取意见环节工作情
