《江苏省2018届高考语文复习专项练习：古代诗歌鉴赏（课外）(10)（附答案）$805072》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018届高考语文复习专项练习：古代诗歌鉴赏（课外）(10)（附答案）$805072（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗歌鉴赏（课外）课后练习(10)1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间有人评论这首诗时认为“云自无心水自闲”是全诗的佳句，句中两个“自”字独具匠心，非常巧妙地表达了诗人当时的心境。你同意这种看法吗请结合全诗谈谈自己的感受。2 阅读下面这首唐诗，回答问题。章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。(1)“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。答：_(2)本诗的题目为“章台夜思”，有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味
2、，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。答：_3 阅读下面这首宋诗，完成12题。和李上舍冬日书事注？ 韩 驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉微官少年事，病来那复一分心。注据吴曾能改斋漫录记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。1试分析“倦”“堕”两字的炼字效果。2分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。4 阅读下面这首宋诗，然后回答问题 自 嘲 陆游 少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。（1）首联主要运用了什
3、么手法？请简要分析。答： （2）全诗抒发了作者什么样的思想感情？请简要概括。答： 5 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 中吕 山坡羊 薛昂夫大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田注暮。心待足时名便足：高，高处苦；低，低处苦。注 瓜田：秦末汉初时被封作东陵侯的邵平，种瓜于长安东门。简要描绘出曲中所塑造的“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。答：_6 阅读下面这首宋诗，回答问题。北斋雨后文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野兴渐多公事少，宛如当日在山家。注此诗为宋神宗熙宁年间作者任兴元知府时作。
4、北斋是作者庭院中的书斋。放吏衙：免去吏卒定时参见知府的惯例。吴画：唐画家吴道子的画，此代指名画。(1)有人认为，“雨后双禽来占竹”一句中的“占”字可改为“站”，你同意吗？为什么？答：_(2)从全诗看，诗人表达了怎样的生活情趣？请简要分析。答：_7 阅读下面一首诗，然后回答问题孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.“孤雁不孤”，这种见解有道理吗？试作简析。 答： 2.诗中为什么要提到“野鸦”？试作简析。 答： 8 阅读下面这首诗，然后回答问题。巴陵夜别王八员外贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长
5、。 【注】三湘，泛指湘江流域。（1）本诗是一首别致的送别诗。王八员外被贬长沙，而送行之人又是因事被贬巴陵的贾至。一句“离恨空随江水长”道尽了个中情韵，请赏析“空”字的妙处。（2）送别诗千姿百态，各尽其妙，各具其情。请赏析本诗表情达意方面的表达技巧。9 阅读下面这首清诗，完成1-2题。溪居唐柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草， 夜榜响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。注 簪组：古代官吏的服饰。1.作者在诗中描写了哪些生活情景？有着怎样的特点？2.唐代诗人沈德评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗？请结合全诗简作分析。10 阅读下面这首唐诗，完成12题。别舍弟宗
6、一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。注： 永贞元年（805）九月，柳宗元参与的革新运动失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州司马，元和十年（815）春回京师，不久又被贬为柳州刺史。元和十一年(816)春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。1对于本诗的最后一联，宋代周紫芝曾在竹坡诗话中提出非议说：“梦中安能见郢树烟？烟字只当用边字。”你同意这种观点吗？为什么？2这首诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。参考答案：1 答案： 同意。句中连用两个“自”字，描
7、绘白云自在地在天上飘荡，泉水自在地流淌，一切都是那么自由自在，无拘无束。诗人寓情于景，景中寓情，准确地表现了自己恬淡和闲适的心情。（讲到云和水的自在形态和诗人闲逸心情这两层意思即可解析： 2 答案： (1)运用了拟人的修辞手法。 一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，清澈的琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。 这样写，既为“思”设计了背景，渲染了气氛，又为全诗定下了基调。(2) 同意。 本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”情的意象，如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等，展现了“思”的意境。 诗的三、四联更是直接描写“思”的内
8、容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情。解析： (1) 这两句诗显然运用了拟人手法，从“怨”字可以看出，清澈的琴瑟之音让人难眠，这样描写为全诗奠定了情感基调，渲染了哀伤的气氛。(2) 这种观点是正确的，诗歌虽未现“思”字，但出现了很多触发诗人思念的景象，如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等，而且诗的后两联也直接描写了“思”的内容。这些都表达了诗人的思乡怀人之情。3 答案： 1.“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。 “堕”从听觉角度着力刻画，不但描绘出
9、声音自高而下，而且传出听者心惊情凄的感受。2. 象征：颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤孑无依的身世的象征。 拟人：颈联写诗人主观上想排遣愁绪，但“愁”却像是故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟“老”并没有订立期约，而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”拟人化，使直接抒情带有生动的形象性。 这首诗抒写了一个在阴冷凄寒的冬日愁病交加的困顿失意的被贬官员的形象。解析： 4 答案： （1）运用了对比的手法，少年饱读诗书胸怀大志，而暮年却只能寄情于农耕桑田。（2）抒发作者有心报国却报国无门的无奈、悲愤之情。5 答案： 是一个浮沉宦海、倦于仕途，虽心系田园、难舍书琴、两鬓斑白却仍难功成身退、满心苦
10、楚的封建老官吏的形象。解析： 题目换了问法，其真正目的还是让分析人物形象。从题目点出的诗句可以看出人物已经两鬓斑白，他厌倦了坐舟坐车，即厌倦了官场，喜欢自由自在地弹琴读书，可是“为功名走遍天涯路”，他难以放弃自己的努力，满心苦楚，却又无可奈何。6 答案： （1）不同意。“占”有占有、霸占之意，这里用了拟人手法，写出了鸟雀跳跃竹枝的欢喜得意神态。(2分)若改为“站”字，就失去了欢快之态，变得索然无味。(2分)（2）诗人表达了喜爱恬淡、闲适、厌倦官场生活的情趣。(2分)作者首先写因喜爱北斋环境清幽僻静，免掉属吏的例行参见；(1分)次写北斋雨后的淡雅清新之景；再写诗人流连庭院美景，与好友赏画品茗；尾联直抒对旧日山居生活的向往之情。(1分)解析： （1）回答此题要明白“占”字的意思，其次是把鸟雀拟人化了，这样才能表现出作者对北斋环境的喜爱。如果改为“站”，只是站立，那就写成死鸟，索然无味了。做这类题要把字放到诗句中去理解，通过比较体会诗人炼字的好处。（2）这首诗给人的感觉就是诗人十分喜爱北斋这个地方，一个“爱”字流露出这种感情，也为全诗奠定了感情基调。作者描绘了北斋的清幽环境、雨后的清新淡雅、庭院中的竹子鸟雀和朋友赏画品茶等情景，自然想到以前的闲居生活。7 答案： 1.有道理。（1分）孤雁形单影只，但心中挂念着群雁（1分），眼中似乎雁群就在前头，耳畔似乎听到同伴呼声，（2分）孤单痛苦当中
