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1、做智慧父母 对话青春期栖霞市观里中学 徐美丽【活动背景】家长反应的情况：有的父母发现孩子整日焦虑不安，闷闷不乐；有的父母发现孩子注重打扮，一个头梳来梳去不知要多少次；有的父母发现孩子的朋友越来越多，甚至老出去转悠不回家。孩子长大了，父母的忧虑不安却有增无减；孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”，你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东；有的背着老师和父母，阅读爱情书刊或有关性知识描写的书籍，憧憬甜蜜、忠贞的爱情；有的喜欢在异性面前表现自己，以吸引异性的注意；有的眉来眼去，心神不宁，传递纸条，投“石”问“路”。有的则公开情书往来，行为亲密，发展成“早恋”。说到青春期教育，各位家长一定会想到许多头痛
2、的事。在这段时期，是孩子成长过程中最危险的一段时期。其实，父母的忧虑是可以理解的，不安也是必要的，因为孩子的种种迹象告诉我们，他们已经不知不觉地进入了青春期。为了能更好地帮助孩子顺利度过青春期，特举办了此次家长会，和家长朋友们来探讨一下青春期教育问题。【活动目的】1.让家长认识到当孩子进入青春期时，家长特别需要与孩子共同成长，并帮助孩子正确认识青春期生理、心理的变化。2.让家长认识到自身在家庭教育过程中的一些误区与缺失。3.引导孩子顺利度过青春期。【活动准备】1.调查问卷2.活动课件3.拓展阅读材料及相关链接。【活动过程】环节一：七嘴八舌聊一聊1.各位家长，您是否发现孩子们长大了？您发现了青春
3、期孩子生理和心理的变化了吗?家长谈谈自己的发现2.小家伙“可怕的青春期”开始了,父母如何引导青春期的孩子顺利度过青春期呢？家长讲述自己是怎么做的。设计意图：通过和家长讨论，让家长认识到孩子的生理、心理变化属于正常发育，让家长们更好地呵护孩子的成长。青春期代表着一个人从儿童期到成人期的过渡过程，在这个过程中，有着许多明显的特点。而家长需要了解这些特点，有针对性的进行教育和引导。青春期的生理变化：1.身体外形剧变，即身高迅速增长，体重明显增加。2.身体机能渐趋健全。3.男女性征的差异更加显著，即性发育包括生殖器官、第二性征的发育。青春期心理变化：1.渴望独立，自我意识增强并迅速发展；自尊心强，对周
4、围人对自己的评价很敏感，对成人依然把他、们当小孩看尤其反感，容易产生逆反心理。2.情绪发展多变。青春期情绪内容广泛，既有对现实生活、学习中的各种情绪体验，又有对未来的幢憬。但是，这些情绪容易波动，带有明显的极端性。典型的表现是：或激动兴奋，或烦躁不安。3.内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。4.性意识萌发。性意识的出现，是青春期典型的心理特点，早恋现象也随之出现。随着性意识的出现，人的性格、兴趣、爱好等个性心理也相应发生一定的变化。环节二：家长问卷调查：一、调查目的：1.通过本次调查，了解青春期家庭教育对孩子青春期知识的普及情况以及存在的困惑;2.了解家长对青春期家庭教育和对青少年情感引
5、导的态度和具体做法。二、调查内容：1.调查家长对青春期教育的了解程度;2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。三、调查方法：1.对本班家长进行问卷调查。设计意图：通过问卷调查与交流，让家长认识到在孩子青春期问题上自己认识上的误区，针对孩子存在的青春期问题，不断提高家长的认识，引发家长的重视与反思。环节三：实话实说探究原因家长讨论思考自己在对待孩子青春期问题中存在的误区及原因。1、家长是否了解孩子青春期的生理特点70%的家长自认为了解，也有25%的家长不太了解，不了解的5%。这说明我们的家长在对孩子青春期教育方面需要提高，还不具备向孩子传授知识的条件。这也反映出我们的家长缺少学习的能力，作为父母
6、讲授青春期知识是家庭教育的一部分，不可缺少。2、对于孩子的性知识教育应由谁来完成，是否做过?什么时间做合适74.4%的家长认为性知识的教育应由家长在家庭中完成，也有46.5%的家长认为这是学校的责任;大约56%的家长对孩子进行过性知识的教育，没进行过性知识教育的比例占到44%，青春期家庭教育的情况不容乐观;在什么时间段对孩子进行性知识教育，有53.4%的家长认为在孩子生理发育前比较适合，有46.6的家长认为在生理发育后适合。3、对于孩子异性交往的态度和对早恋的教育方式有一半的家长赞成孩子与异性交往，有37.5%的家长持不太赞成态度，仅有2.5%认为要坚决反对。看来多数家长还比较支持孩子与异性正
7、常交往。发现孩子有早恋现象，64.2%的家长采取引导的方式处理，有7%的家长选择告诉老师，28.5%愿意采取说教的方式进行教育。4、对于由家长对孩子进行性知识教育是否感到尴尬和是否教给青春期孩子避孕知识77.5%的家长认为不尴尬，也有10%的家长感觉挺尴尬，没想过要对孩子进行性知识教育的占12.5%。说明多数家长还能够直面孩子的青春期性教育。60%的家长选择了可以教给孩子避孕知识，有40%认为不可以这么早就教给孩子避孕知识。5、对于家长对孩子青春期教育的方式、态度等问题只有51.4%的家长选择了家庭交流对孩子进行青春期教育，当孩子进入青春期后，有41%的家长做好了准备并知道如何应对，有35.2
8、%的家长有准备，但不知道怎么应对，更有17.6的家长认为孩子这时期特殊，但没有多想，也有5.8%的家长完全没有任何准备。对于面对青春期教育该怎么做，家长认为客观明晰地讲解占55%，认为要适当模糊的占42.5%。青春期健康教育该包括哪些内容，有80%的家长认为应该包括性心理知识，74.2%的家长认为包括性生理知识，40%的家长认为避孕及自我保护也很重要，另有26%的家长认为可以把性病及艾滋病传播及预防也包括进来。6、对于是否与自己的孩子很容易沟通青春期问题及能否适时沟通只有18%的家长能做到常讨论，10%的家长从不谈论;当电视屏幕出现接吻、拥抱镜头，有53.8%的家长能借机与孩子交流青春期问题，
9、还有35.8%的家长忽视不见，10%的家长采取立即换台。7、对于父母应该如何引导青春期少年情感多数家长心中有数，能争取看待青少年正常交往，对有爱情萌动的也能做到疏导为主。但实际情况不容乐观，很多家长简单粗暴的方式也屡有发生，看来急需对这一年龄段的家长进行引导，做到知行合一。设计意图：通过此环节让父母认识到在关注孩子、对待孩子青春期问题中存在的误区及原因，提醒父母有则改之，无则加勉。环节四：商讨解决办法一、“我青春，我叛逆”-家长学会正确对待孩子的逆反心理刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“
10、对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。心理上处在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家长们越是说得多，他们越是觉得父母唠叨、烦。他们不再对父母知无不言言无不尽，房门会上锁，手机会设密，认为上了初中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了烦恼也不再寻求父母的帮助。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。初中的孩子，随着接触范
11、围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。父母管教子女往往有两种
12、心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手： 应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的
13、原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。 这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。家长应善于理解孩子。(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到
14、困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。(3)家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。 二、“既然在春天，就不做夏天的事”-家长应引导青春期的孩子正确对待早恋孩子早恋了，父母如临大敌，于是责骂、棍棒、关禁闭然而，这些简单、粗暴、野蛮的教育方式事是绝对不可的。非但不能解决孩子的早恋问题，还会造成新问题的出现。那么，如果孩子早恋了，父母该如何引导孩子正确对待早恋呢？有人说，早恋来得快去得也快，只要好好沟通，影响就不大。“堵”不如“疏”。然而时下，一些父母最喜欢采取的就是简单粗暴的“堵”，其结果往往是适得其反，非但没能解决孩子的早恋问题，还造成了亲子之间的隔阂。那么，当孩子遭遇“早恋”时，
15、父母该做些什么呢？第一、不要随便给孩子贴上“早恋”的标签对于情窦初开的孩子来说，喜欢一个自己欣赏的异性是非常正常的心理发育过程。只不过，有些人会把那份爱慕之情隐藏在心中，仅在别人不经意间多瞟几眼那个“意中人”。而有些人却会把这份爱恋之情向对方明确表白，如果对方擦不出火花，顶多成为比较好的异性朋友而已。当然，如果双方一拍即合，就很可能发展成恋爱关系。对于前面两种情况，父母都不必大惊小怪，你们都曾经年少过，甚至痴情过，尽可能站在孩子的视角看待孩子。对于后一种情况，你们也不必惊慌失措，视孩子的情况选择加以正确的引导方案，该适可而止时就春风化雨，该悬崖勒马时就当机立断。第二、提前告知孩子可能会发生的早恋现象提前告知法，往往会让少孩子感受来自父母的爱和关怀。对于孩子来说，进入青春期后，往往并不清楚自己可能会发生或者遇到哪些事情，有时只是看到同学在恋爱，自己也不甘落后，便寻找心仪的异性同学，也加入了恋爱的队伍。有时因为在父母这里找不到自己情感的依赖和归宿，自然会在家庭以外，在异性同学身上寻找那份带有喜悦、安全、美妙的情感。有时是偶然因素和异性同学有近距离的接触，便被老师和家长给定义为在早恋，结果因为处理不当，反而会让少年们弄假成真了。所以，作为家长必须平时要通过亲子沟通，了解儿女是否满意自己给的父爱
