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1、综合案例设计中高等教育国家规划教材,1,第四章 职业应用项目领域4,服装设计（一）,综合案例设计中高等教育国家规划教材,2, 职业能力目标：,1、了解服装设计相关知识 2、掌握长袖白衬衫、短袖白初衫的设计 3、掌握马夹、短裙、外套 的设计 4、掌握折线、贝赛尔工具的使用,综合案例设计中高等教育国家规划教材,3,作品展示,任务1 女款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,4,任务1 女款职业装设计,任务情境：服装作为日常生活的必须品，服装设计又是一门实用艺术。其实生活中的细心观察和揣摩就可以看出不少的知识。做为一个服装设计师首先要具备就是设计产品样稿，目前主要使用的常用软件中以Core
2、ldraw软件最为普便。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,5,任务1 女款职业装设计,任务分析：跟据各个行业性质的不同，企业单位的服装要求也不同。本章中以服务行业女款服装为例，分别为：长袖白衬衫、短袖白初衫、马夹、短裙、外套共五个部分。整体造型美观、简洁、大方突出行业特点。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,6,任务1 女款职业装设计,任务实施： 4.1.2 创建长袖衬衫套装： 、【图纸工具】设置属性栏8行4列，拖动绘制一个88*135mm的网络。设置轮廓颜色为30%黑，【排列】【锁定对象】。使用【折线工具】以网格的中心线为起始点向左绘制衣领（线条为闭合的）【Ctrl+D】再制一个副本，
3、属性栏“水平镜像”移动到右侧，绘制一条直线移动至顶端，回车键可结束绘制。线宽为0.25mm，如图1-4-2所示。 、【折线工具】在衣领的下方绘制出领结，线段也是闭合的。将整个衣领都填充为“白色”。如图1-4-3。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,7,综合案例设计中高等教育国家规划教材,8,任务1 女款职业装设计, 提示：节点种类可分为“直线点、曲线点、尖锐点、平滑点和对称点”不同的节点控制着不同的线段形状。,、使用【贝赛尔工具】沿上衣的下端绘制短裙，线条闭合后填充“黑色”，【排列】【顺序】调整位置关系。在沿上衣的左侧绘制出衣袖部分轮廓，曲线闭合后填充“白色”置于上衣下方。效果如图1-4-5
4、所示。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,9,任务1 女款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,10,任务1 女款职业装设计,4.1.3 创建短袖衬衫套装： 、【挑选工具】将上衣除衣袖外填充颜色C30 M100 Y0 K0；这样长袖白衬衫、马夹和短裙就完成了。【再制】一个副本，【挑选工具】选择一个长袖后，按【F10】转成形状工具前长袖白衬衫调整为短袖白衬衫。效果如图1-4-7所示。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,11,任务1 女款职业装设计,4.1.4 创建外套： 、将第一个长袖春秋装【再制】出一个副本，修改上衣的颜色为“黑色”，将代表衣扣的三个圆形轮廓改为“白色”。这样外套
5、就完成了，效果如图1-4-8和图1-4-1所示。, 提示：上衣的颜色可跟据需要选择填充.,综合案例设计中高等教育国家规划教材,12,任务2 男款职业装设计,任务分析：本实例为是服务行业男款服装，分别为：长袖白衬衫、短袖白初衫、领带、皮带、西服裤、西服外套共六个部分。整体造型美观、简洁、大方突出行业特点。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,13,作品展示,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,14,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,15,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,16,任务2 男款职业装设计,、【矩形工具】绘制一
6、个11*13mm的矩形做为上衣兜，调整属性栏中“右边矩形的边解圆滑程度”为20。效果如图2-4-6所示。 、【贝赛尔工具】绘制衣兜的折边，曲线为开放的，按【空格】结束绘制及工具转换。再次利用【贝赛尔工具】沿衣领部分绘制出领带，曲线为闭合的。将领带填充“黑色”，置于衣领下方。效果如图2-4-7和图2-4-8。 、【贝赛尔工具】沿上衣正面左侧绘制出衣袖，随时按【F10】键调整结点，改变曲线的方向及弯曲程度。【Ctrl+D】再制出一个副本，单击属性栏“水平镜像”命令得到另一衣袖并移动到适当位置，效果如图2-4-9和图2-4-10所示。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,17,任务2 男款职业装设计
7、, 提示：【贝赛尔工具】允许按节点依次绘制曲线或直线。在使用【贝赛尔工具】绘制对象的过程中，节点与鼠标指针之间会出现一条蓝色的虚线，且向相反方向延长，这是经过曲线节点的切线，该切并不属于要画曲线的一部分，只是用来表明曲线的弯曲程度。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,18,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,19,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,20,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,21,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,22,任务2 男款职业装设计,13、下面开始绘制外套。【贝赛尔工具
8、】沿上衣衣领位置绘制外衣轮廓，注意曲线的弯曲方向（随时可以转换“形状工具”进行调整）保持左右对称。在衣领的左侧绘制出外套的外领轮廓（要保证曲线为闭合的，否则不能填充颜色）。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,23,任务2 男款职业装设计,14、选择绘制好的外套填充“蓝色“C70 M40 Y0 K0，并将其至于白衬衫上方。【橡皮擦工具】设置属性栏相关属性，沿衬衫衣领边缘拖动鼠标，擦除外套多余部分。效果如图2-4-25和图2-4-26所示。, 提示：橡皮擦工具可以单击或拖动鼠标来实现擦除图像。但在擦除开放的曲线时，可将开放的曲线分割成数段曲线；在擦除闭合的曲线时，会在曲线内部沿着的轨迹生成一段曲
9、线同原曲线连接，从而使原曲线变成一条内凹闭合曲线，还会自动生成多个节点。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,24,任务2 男款职业装设计,综合案例设计中高等教育国家规划教材,25,任务2 男款职业装设计,16、【椭圆工具】在外套上方绘制出钮扣，同时再制出三个。【挑选工具】选择四个钮扣，属性栏“对齐与分布”对话框，设置“分布”选项。使四个钮扣之间的间距相等并左对齐。【挑选工具】选择底层白衬衫的长衣袖【Delete】将其删除。效果如图2-4-29和图2-4-30所示。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,26,任务2 男款职业装设计,17、【挑选工具】选择底层长裤，拖动变大，修改填充颜色为“蓝色”。效果如图2-4-31和图2-4-32所示。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,27,任务2 男款职业装设计,18、这样三个款式的服装就完成了，将个各部分内容群组到一起，最后与网格一起按辅助线对齐，调整大小、线段连接等细节部分。最终效果如图2-4-33和图2-4-32所示。, 提示：在调整过程中最重要的是注意哪部分曲线因为闭的并填充颜色，哪部分曲线则无需闭。每部分的层次关系，使图像更形象。,综合案例设计中高等教育国家规划教材,28,综合案例设计中高等教育国家规划教材,29,运 动 装,综合案例设计中高等教育国家规划教材,30,
