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教材处理-两书三表,两书,三表,教学目标,教学重难点,学情分析,教学转变,教师教法,1.学生为主体,2.动手能力的锻炼,3.岗位技能对接,4.通过阶段性考核,工作时间安排,任务情景,资讯环节,资讯环节,决策环节,计划环节,实施环节,检查环节,检查环节,评价环节,评价环节,评价环节,知识拓展,作业,职业素养,板书设计,条件： 现在是装修的第三天，电源总空开以接入电源，各个电槽也已开好。 前情： 师傅带学徒已经接好了客厅照明电路。,要求： 顾客要求在卧室有一盏灯能在门口打开，到床头可以关掉。 任务： 安装顾客满意的电路。 用电安全注意,网络互动,教学反思,引导学生如何做比要求学生怎么做更为重要，通过工作情景式的教学，学会思考，并希望有更多的机会去实践，今后要多设计类似的工作情景。,谢谢！,
