《简支梁钢筋绑扎创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简支梁钢筋绑扎创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“创新杯”说课比赛 “创新杯”说课比赛 “创新杯”说课比赛教学设计方案专业：建筑工程施工学科：钢筋翻样及加工课题：简支梁钢筋绑扎教 学 设 计 方 案授课课题简支梁钢筋绑扎授课教材高教版钢筋翻样及加工授课类型实训课授课班级建筑工程施工专业 二年级授课时间2012年4月25日教学内容实训：简支梁钢筋绑扎学生数38人课时数3课时学情分析教学对象为建筑工程施工专业二年级学生。中职学生活泼好动，喜欢动手操作，好奇心强，好胜心强，理论联系实际有一定难度；学生已学习简支梁钢筋图识读方法，简支梁钢筋绑扎工艺流程、操作要求及质量检验方法；本次实训前已完成简支梁钢筋加工。 教材分析钢筋的绑扎安装是钢筋翻样及加工
2、第六章的教学内容，钢筋绑扎操作实训是重要实践教学环节。通过实训使学生熟悉钢筋绑扎施工工艺、操作方法、质量检验方法等，实现教学过程与生产过程对接的过渡。教材中实训题目难度较大，因而根据岗位要求、学生情况及实训条件设计了本次实训。通过简支梁钢筋绑扎，使学生掌握简支梁的钢筋骨架组成、绑扎施工工艺、操作方法、质量检验方法等，提高动手能力，提高学生对施工工艺的感性认识，积累施工经验，对所学课程进行深化与拓宽。 教学目标认知目标1掌握简支梁钢筋绑扎施工工艺、操作方法、质量检验方法；2掌握简支梁的钢筋骨架组成。能力目标1提高学生理论联系实际解决问题的能力；2培养学生进行简支梁钢筋骨架绑扎及质量检验的能力；3
3、培养学生对施工工艺流程、质量检验流程的筹划能力。情感目标1对学生进行安全、合作等职业意识培养；2使学生养成耐心细致的工作习惯，形成严谨的工作作风。 教学重点1箍筋位置划线；2简支梁钢筋绑扎工艺要点。教学难点箍筋位置划线。教学方法任务导学法；示范教学法。学法指导1.指导学生利用身边的材料（如铁丝、木棍等）制作模型，辅助钢筋图识读，提高空间想象力；2.指导学生利用网络进行学习，扩大知识面，理实结合；3.指导学生使用混凝土结构施工质量验收规范（GB502042011）等工具书。教学手段利用多媒体教学；实物教学；利用网络公共资源辅助教学。课前准备1.教师编写实训任务书，教学设计方案，制作课件，准备实训
4、材料；2.学生利用网络资源等资料进行预习；分组并选出组长。时间分配布置任务(5分钟），讨论确定实施方案（25分钟），重点难点讲解（20分钟），绑扎操作（80分钟），总结（15分钟），布置作业（5分钟）。板书设计投影 实训：简支梁钢筋绑扎 领工具 识图 划线 绑扎 检验 总结 整理教学内容及教学过程教学环节教学内容教学策略布置任务导学布置任务：正确完成图纸所示简支梁的钢筋绑扎。教师分发实训任务书，布置实训任务导学。讨论确定操作实施方案提出问题：如何完成任务？讨论需要哪些工具，如何进行绑扎（即先做什么后做什么），有哪些绑扎工艺要求，有哪些安全注意事项？学生以小组为单位思考、讨论，书面写出实施方案（
5、实训过程、绑扎操作过程、绑扎工艺要求、安全注意事项等。）确定实训过程：识图，领材料，箍筋位置划线，钢筋骨架绑扎，绑扎质量检验，总结，整理工具、材料；明确并强化简支梁绑扎操作过程、绑扎工艺要求。教师利用教学录像、动画引导；学生对各小组制定的实施方案反思，并进一步讨论、完善;利用课件规范操作过程、绑扎工艺要求。安全注意事项：1.实训过程中一切行动听从指挥；2.施工现场严禁打闹；3.按操作规程操作，注意安全；4.严禁随意操作车间内的器具；5.爱护设备、节约材料；6.实训基地不准穿高跟鞋。教师强调安全注意事项；教育学生树立安全第一的意识。实训操作领取工具、材料（绑扎架、加工成型的钢筋、绑丝、绑钩、盒尺
6、、粉笔）。学生以小组为单位领取工具、材料。箍筋位置划线。学生划线；教师引导突破难点。简支梁钢筋绑扎；1.钢筋的交叉点采用正确的绑扎方法扎牢，每个节点需绑扎，呈八字形，以免发生变形； 2.梁的箍筋应与受力钢筋垂直；3.箍筋弯钩叠合处，应沿受力钢筋方向错开设置；4.箍筋数量、位置正确。学生按各小组制定的方案进行绑扎操作；教师巡视，示范教学，指导工具的使用、绑扎方法，回答问题，纠正错误，发现问题及时解决；通过操作，理论联系实际，强化重点内容，培养学生团队意识。简支梁钢筋绑扎成果检验；序号评分项目允许偏差(mm)评分标准分值各组得分12341受力钢筋的品种、级别、规格和数量符合设计要求102纵向钢筋位
7、置5mm103箍筋位置20mm104箍筋开口方向开口错开105铅丝扣方向方向变换106箍筋与主筋垂直度酌情107工艺操作规范程度视工序、操作熟练程度规范程度108绑扎节点质量牢固无松动109安全操作无安全事故1010工效操作时间511文明施工工完场清5合计学生以小组为单位对其他小组成果进行检验评分，并由检验小组指出成果中的优缺点，分析缺点是由哪项工艺操作不规范造成的，计入小组成绩，达到再次强化知识要点的目的，利用小组间质量检验、评分竞争机制提高学生的积极性；教师点评讲解；培养学生严谨的工作作风，树立职业意识。整理工具及材料，工完场清。学生整理工具及材料，对实训场地进行清理；教育学生要有良好的工
8、作习惯。实训总结1参与的积极性；2技术要求方面；3安全要求方面。学生能掌握的主要内容及技能实习时主要存在的问题（技术及安全方面）主要改进的措施学生以小组为单位自评、互评，小组之间进行经验交流，进行总结；教师总结讲评。布置作业作业：1. 小组之间进行经验交流；2. 实训报告：整理对本次实习的收获，列出掌握的主要内容及技能，找出主要存在的问题（技术及安全方面）及改进的措施，写出实训报告。知识拓展：1. 利用网络资源（施工实例照片、图片、录像）学习钢筋骨架的绑扎。2. 思考：教材中的实训题目框架梁如何绑扎？指导学生利用网络资源进行学习，扩大知识面；指导学生制作钢筋骨架模型，辅助理解所学知识。教学评价
9、姓名班级项目分值 成绩操作技能40%钢筋绑扎安装40理论知识30%现场回答问题10实训报告20工作态度30%工作积极性与合作精神10安全与卫生10纪律与出勤10总成绩100通过实训操作指导过程、实训成果及时反馈教学效果，进行教学评价，以便动态调整教学方法。实训成绩评定表：教学反思1. 精心设计实训内容，教学方法选择合理，恰当地设置了任务进行导学，激发了学生的学习兴趣，引导学生做中学、学中做，发挥学生学习的主动性；2. 学生互相合作解决实际问题，参与教学的全过程，而教师作为咨询者和指导者；3. 课件、动画、录像等多媒体手段的恰当运用，强调重点，突破难点，保证了教学过程的顺利实施；4. 实物教学、示范教学，理论联系实际，提高学生的参与意识，高效完成了教学任务，实现了教学过程与生产过程对接的过渡。5. 教学中重视安全、合作等职业意识培养；6. 实训车间空间大，不便于组织教学，如何更好地组织学生进行操作值得探讨。7
