《广告灯设计与制作创新杯说课大赛国赛说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广告灯设计与制作创新杯说课大赛国赛说课课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杜威,做中学,合一,双脑思维,关于大脑,托尼巴赞,项目一 广告灯控制电路设计与制作,教学时间：4课时,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教育,课程,教法,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教育,课程,教法,教学做合一 理实用一体,教学过程及目标达成,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,模拟电子线路 数字电子线路 电子装配工艺 电子测量仪器仪表 Protel软件应用 Proteus软件应用,延伸,支撑,基础课程,单 片 机 技 术 应 用,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教学内容,教材特点,硬
2、件实验载体 软硬件结合 实践完整项目设计,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,软件仿真调试 项目任务整合 开发流程建构,教学做合一 理实用一体,单片机产品设计 制作开发流程,教材调整,广告灯控制电路设计与制作,Proteus仿真软件应用,C程序 设计,仿真 调试,电路 组装,软硬件 联调,定型,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,for循环流程图,Proteus软件仿真
3、调试,广告灯控制电路,软硬件联调,脑图学习法,教学重点,应用for语句编程 一维数组应用方法 理解单片机I/O口 控制方法 会程序调试及修改,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,Keil软件C程序设计,Proteus软件仿真,教学难点,综合应用新知设计、 编译、修正程序 软硬件联调程序,导学软件,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,工作页,教法与学法,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教材中单片机产品设计制作开发流程,本教学单片机产品设计制作开发流程,硬件实验软件化 成本节省 周期缩短 结果直观,思维训练 归纳整合 了解
4、学习动态直观、快捷,思维训练 归纳整合 了解学习动态直观、快捷,记忆过程聚焦迅捷 记录结果直观形象,记忆过程聚焦迅捷 记录结果直观形象,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,广告灯 强调显示,信息检索(15),单片机最小系统结构,单片机用户,广告灯 控制电路板,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,工作页 咨讯 内容,脑图 内容,信息检索(15),教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,建立学习模块,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,任务一 广告
5、灯静态显示(20),任务一 广告灯静态显示,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,Keil软件编程,程序的顺序结构,Proteus软件仿真,z,任务二 广告灯强调显示,任务二 广告灯强调显示(40),Keil软件编程,延时,有限循环,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,有参延时,一维数组,化解 难点,教学反思,任务二 广告灯强调显示(40),程序的循环结构,for语句流程图,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,任务三 广告灯控制电路制作（35）,任务三 广告灯控制电路制作,电路板 正面,电路板 正面,电路板 反面,电路板 反
6、面,电路原理图,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,学案,工作页,任务三 广告灯控制电路制作（35）,电路参数调试,电路装配,电路功能测试,限流电阻计算,R=(VCC-VD)/（3mA10mA）,接地导线接触集成电路插座I/O端口各引脚法,单片机I/O端口识别,合一,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,任务四 广告灯花样显示,任务四 广告灯花样显示（30）,程序设计流程,软硬件联调流程,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,任务四 广告灯花样显示,程序设计流程,软硬件联调流程,单片机产品设计 制作开发流程,突出重点 突破难点
7、 强化技能,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,项目延伸,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,师生互动 网络评价,过程性评价,自评,师评,网络评价,互评,任务评价表,自赏 互赏 他赏,提升成就感,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,资源整合,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,项目内容 工程职业体验 教学目标 可控可测量 教学过程 工程工作模式 教学方法 多样、有效,改进方法,一次性通过,软硬件联调,操作进度,完善支架式教学,读写改程序训练,阶段性优化分组,一次性通过,软硬件联调,操作进度,一次性通过,软硬件联调,操作进度,教材分析,学情分析,教学设计,教学过程,教学资源,教学反思,感谢聆听！,
