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1、 春江花月夜 CHUNJIANGHUAYUEYE 春江花月夜尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我国的民族器乐历史悠久，丰富多彩，富有浓厚的民族特色，他以其独特的艺术魅力，滋润着我们，今天，就让我和大家一起共赏春江花月夜，来共同感受我国璀璨民族乐器的魅力。 根据我校音乐课的特点和教学要求，我将从教材分析、教法设计、学法设计、教学过程、教学反思五个方面对本课进行说明。恳请各位评委和老师多提宝贵意见。 一、 教材分析A、首先来看，教材分析 我校所使用的教材是由高等教育出版社出版的公共艺术（音乐篇），春江花月夜曲调优美、委婉动听，是一首充满东方神韵并深受中外听众所喜爱的乐曲。他犹如一幅鲜美生动，细腻优
2、美的中国山水画，春江水暖，花好月圆，将诗情画意结合，让人难以忘怀。由此可见，这首乐曲在民族器乐和素质教育中的地位，对培养学生们的审美情趣，塑造美好心灵起到积极的作用。B、学情分析 接下来，我说一下学生情况，我所教的班级是职业中专音乐班二年级的学生，在生活中，他们思维活跃，个性活泼，已经具备了一定的欣赏能力和演奏表现力，并且对乐曲春江花月夜有一定的了解，结合以上的教材分析和对学生情况的把握，我确立以下三个教学目标：C、教学目标：知识目标 掌握春江花月夜这首乐曲的旋律创作特点。能力目标 通过用乐曲的意境要求，练习音色和节奏，提高音乐感受能力、分析能力，培养音乐的创作能力。情感目标 欣赏春江花月夜为
3、主题的不同艺术作品，激发学生的民族自 豪感和对民族音乐的热爱之情。D、教学重点和难点根据以上教学目标，我把掌握春江花月夜这首乐曲的旋律创作特点，并体会其独特的艺术魅力，应用于本节课的教学重点！ 而难点是区分不同乐器在演奏时表现的景色特点！二、说教法 音乐教育是审美教育的重要组成部分，我结合教材与学生思维活跃的特点，在本节课中主要采用的教学方法有：欣赏法和示范对比演奏法，积极评价法。 以上教学方法交替使用，使教学活动动静相宜，师生之间得到了情感体验。三、说学法 现在的学生都很聪明，为了让学生们掌握好的学习方法，学以致用，为此我在教学过程中特别重视对学生学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，
4、成为真正会倾听的主人。这节课在指导学生实践能力方面主要采取： 体验法，讨论法和总结归纳法，自我探究法，把课堂充分还给学生， 让学生做课堂的主人，通过倾听感知春江花月夜这首作品的旋律、节奏、和乐曲所表达的风格特点，来激发学生学习音乐的积极性。这符合了纲要中以“学生发展为本”的教育理念。4、 说教学过程： 我把教学过程分为课情准备和课堂教学两个阶段，课情准备阶段，我把学生分为两个小组：诗情画意组和景色怡人组，每组负责选取与乐曲相关的资料。我把本节课的课堂分为四个环节进行，共计2个课时。 在进入第一个环节：（进入一个环节：创设情境，初听乐曲，整体感知）之前， 先让学生复习上一节课学习的器乐知识，通过
5、看图识乐器来导入课题，进而我和学生一起欣赏视频民乐合奏曲春江花月夜。 接着我提出问题，请同学们听后告诉我，你在音乐中听到了些什么？这首乐曲好听吗？乐曲有什么美好寓意呢？通过设问，让学生带着强烈的求知欲进入新课，逐步去感受春江花月夜的无限魅力和文化底蕴，这样，不仅有利于学生的聆听感知，也提高他们的音乐探究能力，同时也为学生深入理解春江花月夜做好铺垫。欣赏结束后，我引导学生自己思考并回答乐曲的美好寓意。音乐是听觉的艺术。在学生整体感知了春江花月夜的迷人景色后，我带领学生再次欣赏，进入。 第二个环节重点赏析，体会意境：在这一环节中，先分析乐曲的曲式结构（分段）全曲共十个部分；江楼钟鼓+月上东山+风回
6、曲水+花影层台+水云深际+渔歌唱晚+回澜拍岸+桡鸣远籁+欸乃归舟+结尾组成 ，民族乐曲的曲式通常是引子和结尾段相似，第一段和结束段相同，通过分析曲式结构，有利于学生对比练习，进行有效记忆；在聆听中做到气息，乐句的合理划分。接着让学生进行有感情的哼唱，来感受这首乐曲的节奏、旋律的音色特点，从理论上加深了学生对乐曲的理解，有效实现了本节课的知识目标。我趁学生们还沉浸在美妙动听的音乐所营造的意境中，在深层次讲解乐曲旋律顶针格的创作特点，通过讲解顶针格技巧。把上个单元民歌里讲的鱼咬尾的形式相对比分析，让学生既学习了本节课的重点，又复习了上个单元的知识，做到温故而知新，接着，再把乐器的弹奏的技巧等难点让
7、学生们进行倾听对比，同时让学生根据自己专业进行弹奏，比如：模仿水声的技巧？模仿月亮？模仿钟声？模仿小船的分别是哪些技巧呢？那当我们面对这样美丽的景色时，我们应该用什么样的力度和音色来演奏呢？学生分小组设计和讨论与展示，那通过这样的方式，不仅调动了学生的参与性，互动性，培养了他们的合作意识，同时也充分体现了师生之间平等和谐的课堂氛围，学生的投入和氛围一下子活跃起来。我也受到了感染，融入到学生当中，范奏了一段春江花月夜，我看范奏的好处在于，一是随机性，二是可以让学生更直观，更形象的来感受我演奏的音色、节奏和表达的情感，使学生沉浸在夕阳西下的迷人景色中。通过对乐曲的分析和教师声情并茂的范奏之后，我引
8、导学生用柔美的音色，细腻的情感来唱奏歌曲，让学生感受民族器乐的魅力，我在指导时着重激发学生的情感表现，通过多次练习让学生自然地将重点、难点技术一一突破，有效的实现了本节课的教学目标。在引导学生有感情的唱奏歌曲之后，学生的创作表演欲望也完全被激发出来。在学生情演绎之后，为了拓宽审美体验，感受多元文化，我设计了第三个环节。 第三个环节多元赏析，展示交流。先把上节课学生们的作业和老师搜集的资料通过图片展示出来，学生写的字，画的画等，让学生们欣赏这些的作品，接下来我把创作表演交给学生，根据课前分组，让学生根据诗情画意组课前准备的素材，通过写或画的形式，让学生描写出自己心中的春江花月夜，让真实的画面呈现
9、于眼前，请看学生们的创作这是二胡，琵琶，马林巴的学生分别用自己的专业演奏，在整个创作过程中，学生们表现出了极大兴趣，更融入了浓浓的情感，同时我对学生的创作表演给予充分的肯定和赞扬，于是我趁势将结合自己的专业分小组创作表演春江花月夜，作为了本节课的作业，让学生在主动参与整个音乐实践活动中获得音乐审美的体验并享受到了成功的欢愉，充分挖掘学生潜力，培养创新意识，加强情感体验，最终达成本节课的两个目标。第四个环节，拓展赏析，情感升华。我把这一环节做为第二节课的重点环节。先出示第一课时学生准备的素材及教师收集的素材，通过诗（书法）或画的形式展示。为了更好的拓展学生音乐知识，我和学生一起欣赏景色宜人组提供
10、的各种形式多样的春江花月夜，比如我国著名音乐家吴碧霞女士演唱的春江花月夜；民族舞蹈春江花月夜；古筝版二重奏春江花月夜；著名的反串表演艺术家李玉刚表演的歌舞春江花月夜； 美国戴维布莱恩演绎的爵士版春江花月夜和2008年奥运会开幕式上的春江花月夜，和学生一起了解春江花月夜各种形式，并一步步引导学生感受春江花月夜在世界上深远影响，以及在世界音乐史上的地位，并由此引发学生思考，春江花月夜为什么会有如此大的魅力，能让世界的各国的艺术家们都来演绎呢？这说明了什么？同时结合课前导入的设问，将首尾的问题呼应起来，通过学生思考，分组讨论，和师生分析总结的方式，让学生懂得春江花月夜不仅仅是一首简单的乐曲，也是中国
11、音乐文化的象征，更是人类美的精神象征，同时也让学生明白，只有民族的才能走向世界，让学生了解和热爱祖国的音乐文化，激发学生的民族自豪感，最终达成本节课的情感目标。 这是本节课的板书设计，提纲式的板书可以更直观的展现本节课的各个教学知识点。五、教学反思 本节课我是从学生的心理特征及其现有的认知规律出发， 通过创设情境、微课等方法，调动学生兴趣，促进学生对知识的掌握，在整个教学环节中，注意调整控制好节奏速度，有针对性地讲解乐曲创作技术的难易程度，并将本课的内容和课本的音乐素材加以整合，将声乐，舞蹈，器乐，绘画等创作形式融合到教学中，使学生在积极、愉快的音乐氛围中享受音乐，获得审美的体验和情感的熏陶，让学生们循序渐进的提高自己的专业水平，深化对中国文化的理解和认同，激发学生对民族音乐的热爱，达到预期的教学效果，真正体现出以学生发展为本的教育理念。 祝愿大家 在美妙动听的音乐伴随中，快乐，健康，幸福，美满的生活。说课完毕，谢谢各位评委老师给予批评指正！6
