《继电器控制起动系统教学方案设计任务书、评价表创新说课大赛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《继电器控制起动系统教学方案设计任务书、评价表创新说课大赛教学设计（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年全国中等职业学校汽车类专业“创新杯”教师说课比赛继电器控制起动系统教学方案设计2016年全国中等职业学校汽车类专业 “创新杯”教师说课比赛 继电器控制起动系统教学方案设计学科汽车电器教学对象2015级汽车运用与维修专业课型理实一体课时2设计理念与思路本课题内容，采用“学、做、教”，融入生本教育理念，通过课前布置任务、上传微课视频并在线答疑，课中检查任务、计划任务、实施任务、评价任务，课后拓展等步骤完成教学。在整个课程中，让学生自主探究、获取资讯、小组讨论、制定计划、小组合作、实验操作、角色扮演、行动导向等方式完成学习，进而锻炼学生的语言表达、逻辑思维能力，提高学生对专业和职业的信心。
2、 一、教材内容教材分析现代车辆的起动系统控制电路，多为继电器控制，且汽车起动系统故障是汽车维修企业中典型工作任务。在进行故障诊断时，要有清晰的故障诊断思路，所以，必须学好起动系统控制电路。因此，我选择了高等教育出版社，出版的汽车电气设备构造与维修中第二章，第五节内容“起动系统控制电路”作为依托，校本实训教材作为载体，设计出本节课任务为：继电器控制起动系统，课程类型为理实一体，授课课时为2课时，同时，将资讯内容分解为4个小问题，引导学生课前预习。学情分析本次教学活动的主体是高二汽修班学生，该班采用小班制教学，共24名，且全部是男生，他们个性活泼、乐观、有着较强的表现欲。对专业课有较浓厚的兴趣，且
3、都希望进入优质的汽车企业工作。在学习能力方面，通过前期课程的学习，学生已经熟悉本课程的学习方式，都能熟练使用手机、平板等信息设备，其中18人动手操作能力较强、6人分析、解决问题能力较强，2人自主学习意识较差。在学习本节课之前，学生的知识基础方面：已经掌握起动机的控制机构、开关直接控制起动系统原理，操作技能方面：学会了开关直接控制起动系统接线方法。但是在逻辑思维、语言表达方面还欠缺。教学目标教学目标知识与技能 知道起动继电器的作用、结构； 掌握继电器控制起动系统工作原理，会画出起动系统控制电路示意图； 能够根据起动系统控制电路示意图，会连接起动系统各部件；过程与方法 通过同辈互助，获得分析实物-
4、画出实物连接图-连接实物的思维跃迁；情感态度价值观 通过本次课学习，培养学生安全用电意识，提高学生对专业和职业的信心；教学重点 继电器控制起动系统的电路连接方法；教学难点 继电器、点火开关、起动机之间的线路连接二、教学方法教法任务驱动法。通过课前布置任务、上传微课视频，课中检查任务、计划任务、实施任务、评价任务，课后拓展等步骤完成教学；学法观察法、小组合作法、实验操作。主要通过课前获取资讯、微课学习，课中小组讨论、制定计划、小组合作、实验操作、角色扮演、行动导向等方式完成学习教学环境与资源准备教学环境设计：采用理实一体教室，分为理论区域、实操区域。理论区域包含学生课桌，电子白板（带投影功能），
5、相关教学设施工具。实操区域摆放4张工作台，桌面带有绝缘胶垫，每个工作台配备本课教学资源。资源准备：电子白板（ppt），起动机、继电器、开口扳手、绝缘胶布、剥线钳、万用表、清洁毛巾等四套，任务书，线束（搭铁粗线、不同颜色）若干，线束标签若干.教学评价评价1：“想一想”部分回答，作为优秀小组考核内容之一；评价2：线路连接、画法等方面 展示点评； 评价3：组间竞赛后，组长（质检员）互评，同时将此次作为优秀小组考核内容之一；评价4：整体评（依据各小组整个课堂表现，包括操作、回答、科代表考核等方面评出优秀小组）三、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配第一步、课前课前准备1. 班级QQ群中，上
6、传微视频学习资料（继电器控制起动系统）； 2.教学设施、工位布置3.学生完成任务书课前部分内容，并由小组长检查；4用电安全强调；1. 上传微视频至班级QQ群中，并提供在线帮助（学生可以 教师留言沟通）2.教学设施、工位布置3. 课前组长检查任务书；4. 讲解本节课安全：安全用电，线路连接注意事项；1.下载班级QQ群文件中微视频，观看、预习新课；2通过书本、网络等途径搜集资料，可在QQ群向教师提问，并完成任务书课前部分。3.组长在课前检查完成情况，准备课上汇报；4.学习准备，听教师安全强调；第二步、课中差异视频导入任务1起动机故障视频；2.根据视频，提问学生；3.导入任务：继电器控制起动系统1播
7、放起动机故障视频（两辆车，一个起动机工作，另一个起动机不工作）；2.提问：为什么同样打开点火开关，一个工作，另一个不工作呢？3.导入本节课学习任务1.共同观看视频，思考视频中出现的现象；2.分析、回答视频中现象的原因；3获取任务；3分钟检查任务确定资讯1.了解任务书“想一想”部分完成情况；2.“想一想”问题1，继电器控制起动系统组成；3.“想一想”问题2，起动继电器的作用、结构； 4.“想一想”问题3，工作原理（蓄电池、点火开关、起动继电器、起动机之间的工作电路）；5.“想一想”问题4，开关直接控制与起动继电器控制的主要区别？6.教师点评1. 组织组长汇报任务书完成情况，并准备核对任务书“想一
8、想”部分；2.邀请学生讲解继电器控制起动系统组成。教师视情补充；3.邀请学生讲解起动继电器的作用、结构。教师视情补充4.邀请学生讲解工作原理（蓄电池、点火开关、起动继电器、起动机之间的工作电路）。5.邀请学生回答区别6根据学生讲解情况，教师答疑、点评1汇报任务书完成情况； 2学生举手回答问题1，并将任务书投影至电子白板上讲解；3.学生举手回答问题2，并将任务书投影至电子白板上讲解；4.学生举手回答问题3，并将答案投影至电子白板上；5.学生举手回答问题4，并将任务书投影至电子白板上讲解；（锻炼语言表达能力）6.结合教师展示和点评内容，修订任务书15分钟拟定计划确定方案1.布置任务：完成任务书中的
9、“学一学”部分，将图中的各元件画线连接起来2.展示小组制订的电路连接图；3. 教师点评、并展示正确方案1.教师巡回指导、检查，了解学生完成情况；2.（多媒体投影至屏幕）展示小组成员制定的电路连接图2份（2份有特点的作品），并点评；3.教师展示并讲解正确电路连接方法（强调导线粗、细用途）；1.组内尝试完成任务书中的“学一学”部分，将图中的各元件画线连接起来；2.各组成员做好展示准备；3.听讲正确线路连接方法，并对已制定方案进行修正；12分钟视频辅助实施任务1.安全提示，实施要求，提前告知各组下一环节进行竞赛；2.各小组根据制定电路图，将起动系统零部件连接；3.实施过程中，学生操作有困难，允许学生
10、拿出手机，观看微视频；4.制造故障：不告知学生，随机提供一组（虚）缺电蓄电池（为后续故障检修课程铺垫）1.强调安全、实施要求：用标签标明线束作用，线路连接完毕，自检安全后，须老师检查后方可通电实验。确认安全人员、固定起动机人员、起动开关人员。同时提前告知下一环节进行竞赛，激发学生斗志；2.将正确连电路图展示在电子白板上，各小组根据制定电路图，将起动系统零部件连接；3.巡视、记录，在学生自查线路安全后，教师再检查，无安全隐患，方允许实施通电（不影响安全问题，不指出，让其实施，培养学生发现、解决问题能力）；4.不能起动起动机的小组，如发现问题，但不能解决问题，首先引导小组思考问题，再给予小组新的蓄
11、电池；1. 进行组内人员分工，分别汇报安全、固定起动机、起动开关人员；进入工位，严格按照教师要求实施；2.组内根据制定线路图，将起动系统零部件连接，同时使用标签将线束标注作用；3.组内自我检查线路安全后，请教师再检查，允许通电，进行通电试验；4.组长带领组内自检5.蓄电池亏电故障，学生发现问题报告故障（2种可能，一种，根据微视频提供方法，检测出问题；另一种 ，线路连接完成后 ，方才发现问题），根据教师引导发现问题，更换蓄电池，完成操作；45分钟组间竞赛检验成果1.小组间竞赛2.组间互检、汇报成绩3.咨询被检查组员对操作过程有无异议1.组织小组间竞赛（组长作为质检员，由质检员随机指定其他小组一人
12、）2.小组长担任质检员，并互换（1-2-3-4-1）检查、汇报成绩3.咨询被检查组员是否对操作有存疑1.参与小组间竞赛2.组长担任质检员，抽查其他小组组员、并进行评价，锻炼语言表达和逻辑思维能力；3.被检查组员回答是否有疑问，有则发表，无则略过。10分钟评价总结内化提升1.学生代表小结、自评；2.科代表对课堂考核情况总结；3.教师总结、整体点评，促进共同回顾、反思、内化；1组织学生代表小结、自评； 2组织科代表对课堂考核总结（依据课堂考核表）3. 教师总结课堂内容（引导学生跟随教师对课堂重、难点总结）、整体评价依据各小组整个课堂表现，包括回答、操作、科代表考核等方面评出优秀小组1.学生代表小结
13、（全员组织好表达语言、做好发言准备），自评（依据任务书自评部分）； 2. 科代表对课堂考核情况总结，评选优秀小组5分钟第三步、课后拓展练习利用QQ群发布作业：1补充完善本节课的任务书，并由组长汇总拍图发至QQ群中，以及结合课堂评价表反思问题；2.思考起动系统“不能起动”故障的检修思路。科代表在课间时间将下次课程任务书发放给各小组。板书设计四、教学反思反思内化1以生为本-自主探究与实践 2. 典型任务-学习过程即工作过程3. 设置故障-体验真实工作场景4. 组间竞争-增强学生学习动力5. 个别学生语言表述不准确以及在过程中参与度较差，后期课程中，多给予锻炼机会。附任务书、小组评价表、课堂考核表继
14、电器控制起动系统任务书班级： 学习小组： 姓名： 一、想一想（请在上课前完成以下任务）1写出继电器控制起动系统的组成。2. 思考起动继电器的作用和结构（可以尝试画出结构示意简图）。3. 参照开关控制起动系统工作原理，思考继电器控制起动系统工作原理，并尝试画出其电路图。4. 开关直接控制起动系统和继电器控制起动系统两种控制电路，有什么区别？二、学一学（请随时记录相关内容）填写下图中未标注零部件的名称，用铅笔根据继电器控制起动系统线路连接方法将下图零部件连接起来。8586 3087 【自评】：该任务中：（1）你的岗位？1组装（接线）人员 ； 2. 贴线束标签人员 ； 3. 起动机固定人员 ；4. 点火开关控制人员 ； 5.拆卸（工位恢复）人员 （2）你做到了：积极参与组内讨论 ；
