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1、2013-2014年度（下）道台桥镇中心学校（五）年级（语文）学科集体备课课 题8、昨天，这儿是一座村庄 主备人杨梅香备课时间3月27日 上课时间学情分析由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。课标要求语文课程标准指出，语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。教材分析本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我
2、国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。课时（学 习）目 标知识目标：有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。能力目标：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。情感目标：态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。学习重点有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。学习难点感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。学 法自主探究、以读促悟教 法情境教学法、直观法、对比法、自学法等教、学具 学习过程设计个人加减课前预习1、 熟读
3、课文，标清自然段落。认会本课生字、词。2、 搜集深圳开放前和开放后的资料。3、 搜集邓小平资料。4、 本篇课文主要讲了一件什么事？课内探究Y 一、导入揭题、确认目标。1、师：同学们，今天老师为大家带来一首歌，让我们共同欣赏，好吗？播放春天的故事师：谁知道歌曲的名字是什么？生：春天的故事2、师：歌词当中的圈指的是哪里？生：深圳师：那位老人指的又是谁呢？生：邓小平爷爷3、师：有一首诗对于深圳的昨天和今天进行了具体形象的描绘，今天我们就来学习这首诗歌。（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。齐读课题。）4、师：我们来看这篇课文。读一读课题，从课题你想到了什么？你说。 二、目标引领、自主学习（一）目标引领：
4、有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。（二）自主学习：出示自学提示：（）初读课文。要求把诗中的字词读准，把课文读通顺。（）再读课文，想一想整首诗写了哪些内容？（）这首诗一共个小节。前面节描写了的旧貌。接着节描写了的新貌。最后告诉我们，是使这座村庄发生了的变化。（）再读课文，综合以上练习，将课文分成几部分？、检查反馈。指名逐节读诗。（指导读好多音字。）、交流填空，“昨天”和“今天”是什么意思？（生：就是过去和现在的意思。）、学生口述分段。（一）第一部分：（第12自然段）（二）第二部分：（第37自然段）（三）第三部分：（第8自
5、然段）三、合作探究、交流展示 讨论交流： 1、这座村庄昨天给你留下了什么印象？用一个词概况 2、今天的深圳什么样呢？用一个词概况 3、今天的深圳与昨天的有什么变化？ （ 一）学习昨天的深圳1、现在先浏览一下描写深圳昨天的诗节？2、这座村庄给你留下了什么印象？用一个词概况 贫穷落后（板书：贫穷落后）3、课件图片 我们来看看原来的深圳什么样。4、我们也常听爷爷奶奶说起他们以前的生活，谁来讲讲以前的生活什么样呢？ 爷爷奶奶们愿意过这样日子吗？不愿意。5、是呀，“贫穷落后困扰着人们”, “困扰”这个词告诉了我们昨天的人们是什么感受？能通过朗读来表达人们的心情吗？.6、那么，人们在过着怎样的生活呢？7、
6、从省略号中你还联想到了什么呢？（衣、食、住、行等方面的变化。）（二）学习今天的深圳（1）看变化1、今天的深圳什么样呢？请看图片。2、再扫读一下描写今天的诗节，看看今天的深圳又留给你什么印象吗？繁荣富裕焕然一新（板书：焕然一新）。3、哪几节具体描写了今天的焕然一新？ （第4、6、7节）4、我们先来看看今天的城市有什么变化？你能美美的读一读吗？.5、人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？学生接读 “ 不，他们没有离开故土，在特区到处可以看到那些熟悉的面庞。” 这节用了什么修辞？有什么好处？咱们再来合作读一读。6、那么，今天的人们又在干什么呢？ 谁能幸福地读读后两句？7、人们还有什么变
7、化？（思想转变了，能够放眼世界。从哪句里看出来的？（再不是）、随机教学）8、结合上下文你怎么理解前两句话？同桌交流一下。9、引读 所以说“从仪表到心灵 就像那”男女生比赛读这一节，先自己练习一下。比赛读四、精讲点拨、跟踪训练找原因1、从鲜明的今昔对比中我们看到了深圳惊人的巨变，那究竟是什么让深圳这个小渔村有了如此的变化呢？ 改革开放（板书：改革开放）师介绍改革开放： 。2、我们看到，是改革开放让深圳从贫穷落后走向繁荣富强，所以诗中这样写道“这就是昔日”学生齐读最后一节。3、这里把谁比作春燕呢？（改革后的深圳人）春燕的飞来预示着什么？（春天来了） 五、归纳总结，应用拓展1.我们想想自己的家乡这30年来的变化，你能用自己的笔把它写下来吗？2.引导学生以诗歌的形式，简要地写写家乡的变化。板书设计： 昨天，这儿是一座村庄昨天 改革开放 今天贫穷落后 焕然一新土屋 高楼古道 公路稻草堆 儿童乐园教学反思：
