《2014年湖南省隆回县第二中学高二语文教案：《雨霖铃》（人教版必修4）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年湖南省隆回县第二中学高二语文教案：《雨霖铃》（人教版必修4）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
霖铃导学案【学习目标】1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。（重点）2、仔细品味词的语言。（重点）3、学习分析词的表现手法。（难点）【自主学习】一、知识链接1、词调简介“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。 2、写作背景 当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。3、有感情的朗读本首词。用心体会词中主人公情感。这首词的感情基调是什么？ 、4、词的上阕写：词的下阕写：【合作探究】（一）1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？答：2“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？答：3“念”字在全词中起何作用？答：（二）、鉴赏语言（仔细品味，咬文嚼字）鉴赏1：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。鉴赏2：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。【达标反馈】1、体会本词的表现手法。2、背诵全词【课后反思】
