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1、第七章 力复习,力,力的作用效果,力的单位,力的三要素,力的示意图,力的定义,物体间力的作用是相互的,一、关于力,一、力的概念,1、定义：物体对物体的_ 2、单位：_(N) 3、产生条件： 必须有_个或_个以上的物体； 物体间必须有相互作用(可以不接触)。,作用,牛顿,两,两,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触的物体间也会产生力的作用,地球与月球之间有引力,力可以改变物体的_状态； 运动状态改变 a.物体运动速度大小的改变 b.物体运动方向的改变 c.两者同时改变。 力可以改变物体的_ 。,运动,形状,4、力的作用效果,5、力的三要素： 力的特点: 物体间力的作用是_的; 两物体相互作
2、用时，施力物体同时也是_，反之，受力物体同时也是_,力的大小,力的方向,力的作用点,相互,受力物体,施力物体,例：游泳时人向后划水，人就前进，为什么？,答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，水对人也有向前的推力；,用大小相同的力压、拉弹簧,2想一想：这两幅图说明的物理问题？,力的作用效果与力的方向有关。,力的作用效果与力的作用点有关。,例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的 力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形 变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效 果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明 力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能 说明力的作用效果跟力
3、的方向有关的图是 和 。,（A） （B） （C） （D）,B,D,A,B,B,C,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号（大小和单位）,四、力的示意图,1、手竖直向上托一本书F=50N,F=50N,2、用与水平方向成30角斜向右上方，大小为100N的力拉木箱,F=100N,G=20N,3、重物受竖直向 下G=20N的力,练习：完成下列作图：,当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。,解题方法：怎样判断物体受到力的作用,（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化； （3
4、）运动方向变化。,运动状态改变,下面各图可以说明力改变了 。,物体的运动状态,改变物体的形状，使物体发生形变,上面各图说明了力可以 。,想一想：这两幅图说明什么道理？,（1）物体间力的作用是相互的 （2）力可以改变物体的运动状态,例 下列关于力的说法错误的是（ ）。 A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触,A,例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ） A桨对水的推力 B水直接对船的推力 C人对船的推力 D水对桨的推力,D,例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A电灯对电线
5、的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力,例 一个铅球重30 N，在图中画出它所受的重力的示意图。,A,G30 N,1、关于力的说法错误的是（ ） A有力存在，一定有施力物体存在 B施力物体同时也是受力物体 C物体间相互接触就会产生力 D物体间有相互作用才会产生力,2.关于力的认识，下列说法中错误的是（ ） A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C.物体间力的作用是相互的 D.只有相互接触的物体才会产生力的作用,C,D,小试身手,3、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物
6、体是 .手感到很疼，这说明 .,4、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手,5、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： ,足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明： .,手,墙,力的作用是相互的,C,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态,二、弹力,力,重力,弹力,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,定义：物体发生弹性形变时所产生的力。,弹簧测力计的原理和使用方法。,弹力,（1）弹性：,物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性。,（2）塑性：
7、,物体变形后不能自动恢复原来形状的 特性,（3）弹力：,物体由于弹性形变而产生的力,（4）其它弹力：,压力、,支持力、拉力等,如：,（6）弹簧测力计原理：,在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比。,相互接触、发生弹性形变,（5）弹力产生的条件：,弹簧测力计的使用,（1）看：量程,（2）看：分度值,使用前：,（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；,三“看”。,即：它的测量范围。,即：刻度盘上最小格所代表 的数值。,使用时：,（1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被 外壳卡住。,（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定在墙上，绝不能用手捏住外壳。,（3）使用时：拉力方向应与弹簧的
8、轴线方向一致，也就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测力计所测的力方向一致。,（4）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指刻度线垂直。,实战演练：,1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为 N.,2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能.,3、图中弹簧秤的读数是 N；,2N,C,2.8,4.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则( ) A. 手臂粗的同学用的臂力大 B手臂长的同学用
9、的臂力大 C两同学用的臂力一样大 D. 无法比较用的臂力大小,5.甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当测力计静止不动时，它的读数是( ) A 0 N B 40 N C 30 N D 20 N,B,D,6.下列哪个力不属于弹力？（ ） A、地面对人的支持力 B、重力 C、人对车的推力 D、绳子对物体的拉力,B,力,重力,弹力,二、重力,定义：,大小：,方向：,作用点：,竖直向下,G =mg,物体由于地球 吸引而受到的力,重心,知识运用,例1：月球对物体的吸引力只有地球的六分之一重为98的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是_kg，重力是_。,10,16.3,例2:一个放在斜
10、面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。,Gmg5 kg9.8 N/kg49 N,如图所示,例4（2014江苏)如图所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图.,解析：本题考查力的示意图.足球的重心在足球的中心，以重心为力的作用点作竖直向下的作用线，末端标上箭头，在箭头附近标出重力的字母符号. 答案：如图所示,想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？,1.力可以改变物体的运动状态；2.地球上的物体都受到了重力；3.重力的方向是竖直向下的,例 如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则 该桌面( ) A右面高，左面低 B左面高，右面低 C左右相平，
11、前高后低 D左右相平，前低后高,B,1关于重力的正确说法是（ ）。 A向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B空中飞行的飞鸟不受重力作用 C重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D一个物体的重心一定在物体上,C,2.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动 的过程中，不计空气阻力，其受力情况是（ ） A只受踢力 B只受重力 C受踢力和重力 D不受力的作用,练 习,B,3.下列物体中受到的重力约为40牛的是 ( ) A一只羊 B中学生背的书包 C一瓶饮料 D一只鸡蛋,B,4.画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图,G,5.下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图,G,6.再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学 做了如下记录，问： （1）实验中需要的测量工具有 、 ； （2）有表格可知重力G和质量m的比值是 ； （3）由实验数据可以得到结论是： ；,弹簧测力计,天平,9.8N/kg,物体受到的重力大小跟它的质量成正比,别忘了课后巩固,同学们再见！,
