语文幻灯片制作

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1、语文课件制作,专业选修 周4节 共4学分,郝瑞经,绪,要点： 1、幻灯片欣赏 2、关于课程 3、安排实践,绪,雨霖霖 卷筒效果 新课程下的语文教学 文学形象的意义与特征,绪,2、关于课程 1.1 初识CAI。 今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的各个方面。在教育领域中，人们借助于信息技术改变传统的教学方式，目前使用最多的就是利用多媒体CAI课件进行辅助教学。,绪,计算机辅助教学（conmputer-aided instruction，简称CAI）通常被认为是以计算机作为教学的辅助手段，通过学习者与计算机交互而完成教学教程。 它的主要特点之一是创造个性化的学习环境。,绪,CAI的意义不

2、仅于此，对于中小学教学，CAI至少包括3个部分： （1）课堂展示。 （2）师生的个性化学习。 （3）分析评价。,其中课堂展示类的CAI课件主要用来配合老师课堂教学活动，化解教学内容中疑点和难点。,“师生的个性化学习”是指教师或学生利用计算机工具查找教学的相关资料，参考学习别人的教学经验，或利用系列CAI教学软件（如CSC、翰林汇等）的个别学习活动。,绪,CAI的意义不仅于此，对于中小学教学，CAI至少包括3个部分： （1）课堂展示。 （2）师生的个性化学习。 （3）分析评价。,“分析评价”指教师利用计算机建立学生档案，定量分析评价学生多方面的生活学习情况。,绪,目前，市场上常见的中小学教育教学

3、软件大致有3类： （1）题库型教学软件 （2）娱乐型教学软件 （3）教案型教学软件。,绪,题库型软件，一般用于学生练习、复习，它强调的是知识的系统与综合；用题库型软件上课，不过是将人为的“满堂灌”改成了“电灌”。 娱乐型软件没有课堂教学的实用性。 教案型教学软件，常是名校名师的用心之作，有普遍的指导性，授课教师可以用它作为自己备课时的参考，指导自己的教学，但它不能适应不同学校多样化的个性化的需要。,绪,市场上没有成熟的针对课堂的教学软件，这就要求教师自己编制课件。 计算机“课件”有这样几个特点： 1、面向课堂教学，而不是面向个别学生自学； 2、结构自由，一个课件可以是一堂完整的课，犹如一个完整

4、的教案，体现教学设计，也可以是一个单独的模拟演示；,绪,3、无需刻意雕琢的界面，无需复杂的交互； 4、个性化，课件反映制作者独特的教学方式和方法。 课件是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与工作平台，是CAI发展的趋势。,绪,不同的教师对于同样教学内容，使用同一软件素材库，可以根据各自不同的教学风格、教学特点，实施自我教学策略，对素材库提供的媒体进行重新组合使用，或对其进行再开发和再利用。 这样，才能发挥教师在实施教学过程中的主导作用和积极性，也有利于教师更好地实施因材施教、个性化教学和素质教育，以达到学习过程再设计和再优化的目的。因此，即使放眼未来，教师还是免不

5、了要自己做课件。,绪,要想编写课件，首先要学习课件制作。能开发制作多媒体课件的软件很多，功能强大、简单易学、流行通用。 如PowerPoint，Flash，Authorware等。 我们重点学习PowerPoint，Flash。,实践,祝同学们天天有个好心情,再见,语文课件制作,郝瑞经,第一讲 语文课件制作基础知识,本讲要点： 一、语文课件基本概念 二、语文多媒体素材工具与多媒体课件制作工具介绍 三、语文多媒体课件的制作过程,1.1 基本概念,在语文教育领域，多媒体技术应用较为广泛，如录音机、投影仪、电影、CVD等。其演示系统的形象性和人机交互的控制过程可以清晰的展示。 多媒体课件已经成为教师

6、教学的一个重要辅助手段。,1.1 基本概念,1.1.1 媒体与多媒体 1. 媒体,“媒体（Media）”主要有两个含义： 一是指存储信息的实体； 二是指承载或传递信息的载体。,1.1 基本概念,（1）感觉媒体 （2）表示媒体 （3）表现媒体 （4）存储媒体 （5）传输媒体,1.1 基本概念,（1）感觉媒体 指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如文字、声音、图形、图像、动画、视频等。,1.1 基本概念,（2）表示媒体 指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码，如文字编码、声音编码、图像编码等。,1.1 基本概念,（3）表现媒体 也称为显示媒体，指进行信息输入和输出的媒体，如鼠

7、标、键盘、显示器、话筒和音箱等计算机外围设备。,1.1 基本概念,（4）存储媒体 指用于存储表示媒体的物理介质，如计算机的内存以及软盘、硬盘、光盘等外部存储设备。,1.1 基本概念,（5）传输媒体 指用于传输表示媒体的物理介质，如光纤、同轴电缆等。,1.1 基本概念,多媒体技术所涉及的媒体通常是指感觉媒体，也就是说，多媒体技术处理的主要对象是文字、图形、图像、音频、动画、视频六种媒体，其他媒体主要是为感觉媒体服务的。,1.1 基本概念,2、多媒体 多媒体狭义上讲是将两种以上单一的媒体形式组合在一起，广义地说是一种技术，这种技术不仅可以获取和存储多种媒体信息，更重要的是，把这些信息进行有目的、有

8、计划的综合加工处理，并最终以用户所需要的形式展示出来。,1.1 基本概念,所以说，它不是多种媒体的简单堆积，而是包含着对各种媒体的采集、加工、转换、合成等人为因素。,1.1 基本概念,多媒体的特点： （1）集成性 （2）交互性 （3）多维性 （4）实时性,1.1 基本概念,（1）集成性 一方面，能够对各种信息媒体进行多通道、统一、协调地获取，并有效存储及合理的组织合成；另一方面，多媒体系统的各种设备与设施是一个有机的整体。,1.1 基本概念,（2）交互性 交互性是指人的行为与计算机的行为互为因果关系，计算机能够按照人的指令进行操作，并进行相应的信息交流，实现用户和计算机之间的双向沟通。,1.1

9、 基本概念,（3）多维性 多维性是指多媒体处理信息的多样化或多维化，使得计算机处理的信息不再局限于数值、文字或静态图形等，借助于视觉、听觉、触觉、嗅觉等更多的感觉形式进行信息交流，使得计算机更加人性化。,1.1 基本概念,（4）实时性 实时性是指多种媒体同步交互作用。例如计算机用户之间进行远程通信时，声音、图像的传输不能停顿，必须实时而且同步，否则，这些图像和声音就没有意义了。,1.1 基本概念,1.1 基本概念,1.1.2 多媒体课件 多媒体课件（简称课件）是多媒体技术在教学领域的应用，即通过多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的辅助教学软件。,1.1 基本概念

10、,多媒体课件的功能：一方面，可以帮助教师讲授新知识、新技能，帮助学生巩固所学到的知识与技能，激发学生的学习兴趣，促进学生解决问题；,1.1 基本概念,另一方面，教师可以通过课件来检验学生的学习效果，及时地发现学生学习中存在的问题，并能有针对性的解决问题。,1.1 基本概念,多媒体课件除了具有多媒体技术本身的特点外，从应用的角度讲，还有如下特性： （1）交互性。（2）及时性。 （3）反复性。（4）直观性。,1.1 基本概念,1）交互性。学生可以参与其中或提供反馈信息，在一定程度上决定和改变课件的执行流程。如景泰蓝的制作,1.1 基本概念,（2）及时性。学生在每做完一个题目后就能获得即时的信息反馈

11、，而不必等待老师评判。,1.1 基本概念,（3）反复性。学生可以根据自己对知识的掌握情况有目的的去选择或者反复选择自己所需要的学习内容。,1.1 基本概念,（4）直观性。以生动形象的演示界面，来仿真模拟一些传统的语言教学所无法比拟的情景。诸如四季变迁、模拟星空等。,1.1 基本概念,多媒体课件的内容模式： 教学内容展示。操作与练习。 辅助测验。 教学游戏。,1.1 基本概念,教学内容展示。可实现教学过程中传授新知识和新技能的功能。,1.1 基本概念,操作与练习。可实现教学过程中学生练习阶段的功能，用来巩固和熟练某些知识和技能。,1.1 基本概念,辅助测验。可实现教学教程检验学生学习效果的功能。

12、,1.1 基本概念,教学游戏。以游戏的形式呈现教学内容，可以起到“寓教于乐”的作用。,“媒体（Media）”主要有两个含义： 一是指存储信息的实体； 二是指承载或传递信息的载体。,回顾 1.1 基本概念,（1）感觉媒体 （2）表示媒体 （3）表现媒体 （4）存储媒体 （5）传输媒体,1.1 基本概念,多种媒体是包含着对各种媒体的采集、加工、转换、合成等人为因素。 多媒体的特点： （1）集成性（2）交互性（3）多维性（4）实时性,1.1 基本概念,1.1.2 多媒体课件 多媒体课件（简称课件）是多媒体技术在教学领域的应用，即通过多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的

13、辅助教学软件。,1.1 基本概念,多媒体课件除了具有多媒体技术本身的特点外，从应用的角度讲，还有如下特性： （1）交互性。（2）及时性。 （3）反复性。（4）直观性。,1.1 基本概念,多媒体课件的内容模式： 教学内容展示。操作与练习。 辅助测验。 教学游戏。,1.2 制作工具,1.2.1 多媒体素材工具 多媒体素材工具是以多媒体操作系统或操作环境为依托的工具型软件，主要用来完成对素材的采集与编辑。,1.2 制作工具,它一方面把那些计算机所不能直接识别的照片、录音带等所包含的信息转换为素材，并提取其有价值部分为课件所引用；另一方面对所需各类素材进行相应的创作、加工及处理。,1.2 制作工具,1

14、.2.1 多媒体素材工具 下面针对不同的素材类型，分别介绍几种常用的素材工具软件。 1、文字素材 2、图形图像素材 3、声音素材 4、动画素材 5、视频素材,1.2 制作工具,1、文字素材 静态文字艺术制作工具。常用的文字处理（Word）、图像处理（Photoshop）等软件都有静态艺术字创作功能，但普遍存在着文字艺术制作功能不强或者操作过程复杂的问题。,1.2 制作工具,动态文字艺术制作工具。具有代表性的工具软件是Ulead cool 3D，它的特点是功能比较完善、操作简便、效果理想。此外，Xara 3D也是比较流行的软件。,1.2 制作工具,2、图形图像素材 常用的图形图像工具软件： Ph

15、otoshop是图形图像处理的典型软件，除具有基本绘图功能，并具有从外部文件输入的图形数据进行编辑修改能力。,1.2 制作工具,对图像可以进行整体或者局部的色彩、亮度、反差的调整，完成画面剪裁、拼接等特殊编辑处理。 对图片进行编排播放的数码大师如美丽的校园中文之星,1.2 制作工具,3、声音素材 声音素材也称音频素材，主要包含三种文件格式：WAV波形声音文件格式、MIDI声音文件格式和MP3压缩的音频文件格式。,1.2 制作工具,主要声音处理软件有： 编辑类软件。音频编辑软件主要是对各种听觉类媒体形式的声音进行录入、编辑、合成等操作，以便获得人们需要的内容和效果。,1.2 制作工具,Windo

16、ws 9x/2000/xp操作系统的组件“录音机”相对功能简单；Media Studio Pri6.0软件中Audio Editor具有较完备的功能，而且操作简单，是当前流行的音频编辑软件。,1.2 制作工具,创作类软件。音乐创作类软件要求用户不仅要熟练地掌握软件的操作技能，而且需要具有一定的音乐素养和专业知识。 Cakewalk软件就是MIDI音乐制作的专业性优秀工具。,1.2 制作工具,工具类软件。 如将文字转换为语音的“电脑播音王”软件。“豪杰超级音频解霸”软件，具有将音频（wav）格式转换为（mp3）格式，CD音乐格式转换为WAV格式等文件格式转换的功能。,1.2 制作工具,4、动画素材 计算机动画是一种借助计算机图形技术生成一系列连续的画面，从技术含量、制作难度或者是渲染效果上看，动画都是位居前列的一种媒体形式。主要动画制作软件有：,1.2 制作工具,网页动画制作软件Flash。 Flash是MicroMedia公司生产的优秀二维动画制作软件