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,（一）创设情境，引入新知,（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？,【问题1】,O,(2)过一点O可以画几条直线？ (3)过两点A、B可以画几条直线？,（一）创设情境 , 引入新知,直线的基本性质：,经过两点有一条直线，并且只有一条直线,两点确定一条直线.,（一）创设情境，引入新知,想一想：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？,【问题2】我们可以如何表示一条直线？为 什么这样表示？,点与直线的位置关系: 1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点. 2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.,当两条不同的直线有一个公共点时,我 们就称两条直线相交,这个公共点叫做 它们的交点.,【问题4】按下列语句画出图形： （1）点A在直线l上； （2）点P在直线AB外； （3）直线BC经过点M； （4）直线AB和直线CD交于点A.,【问题7】本节课你学到了哪些知识？, 直线、射线、线段的联系与区别., 直线、射线、线段的表示方法., 两点确定一条直线., 分类思想，转化思想,有序思考.,数学知识:,数学思想及方法:, 不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化.,教科书第129页习题4.2第14题.,谢谢观看，再见,
