《九年级语文下册第五单元16公输习题课件（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第五单元16公输习题课件（新版）新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 公 输,bn,yn,y,h,s,zh,tu,f,z,pin,ku,y,2划分下列句子的朗读节奏。(3分) (1)公输盘 为楚 造云梯之械。 (2)宋 何罪之有？ (3)公输盘 九设 攻城之机变。 (4)荆国 有余于地 而不足于民。 (5)吾知子 之所以距我。,/,/,/,/,/,/,/,/,但是,明白事理,为什么,破车,用来的方法,4找出下列句中的通假字，并解释。(3分) (1)公输盘诎( ) (2)子墨子九距之( ) (3)子墨子之守圉有余( ),“诎”通“屈”，理屈,“距”通“拒”，抵挡,“圉”通“御”，抵挡,C,D,B,8用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)夫子何命焉为？ 先
2、生有什么见教呢？ (2)宋何罪之有？ 宋国有什么罪过呢？ (3)胡不见我于王？ 为什么不向楚王引见我呢？ (4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 即使如此，公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国。,9根据提示填空。(4分) (1)子墨子连用三个比喻，用“_”“_”“_”比喻楚国之地大物博；用“敝舆”“糠糟”“短褐”比喻宋国_，向楚王说明了攻宋的非正义性。 (2)公输中表明公输盘助楚伐宋行为实质的句子是“_”。,文轩,粱肉,锦绣,物质缺乏,义不杀少而杀众,10下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是( )(2分) A墨子设计让公输盘说出“吾义固不杀人”，再指出他“义不杀少而杀众”其实就是不义，使公输
3、盘陷入自相矛盾之中，理屈词穷。 B墨子从人臣就应该具有智、仁、忠等品德的角度，历数公输盘的不是，善于运用排比与反复相结合的句式，产生强大的雄辩力量。 C墨子善于运用比喻说理(类比)的方法，用高超的论辩艺术折服楚王。 D正因为墨子能言善辩，以理服人，所以楚王最后才放弃攻宋，真是“一言兴邦”。,D,11九(1)班在“反对战争，珍爱和平”为主题的综合性学习中搜集到以下材料，请你一起完成任务。(8分) (1)【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了什么？ 反映了古人厌恶战争，向往和平的愿望。,(2)【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写
4、出： 两句与战争有关的古诗词：_一部以战争为题材的小说：_ 古代一场以少胜多或以弱胜强的战役： _,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊,战争与和平,赤壁之战、巨鹿之战、官渡之战、淝水之战等,(3)【感悟和平】阅读材料，回答问题。 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。,世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后舒展着。高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“
5、V”。 从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。(20字左右) 表现中国人民对和平的期盼，对世界和平终将到来充满信心。,本来,引见,通“御”，抵挡,用来的方法,D,14(天水中考)把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)子墨子曰：“然胡不已乎？” 墨子先生说：“但是，为什么不停止这个计划呢？” (2)公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住了他。 15墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？(4分) 采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。,16(天水中考)公输盘与楚王放弃攻宋的原因是
6、什么？对我们有什么启发？(5分) 原因：因为墨子说明了楚王攻宋是不义之举，更因为墨子挫败了公输盘的攻城方针，使楚王明白攻宋获胜无望；在这样的情况下，楚王不得不放弃一场注定失败的不义战。启示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。,(二) 【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿
7、满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”,【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” 【注释】处：闲居。如：应该，应当。,什么样的,拜访,更加,18将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此犹文轩之与敝舆也。 这就好像装饰华美的车子同破车相比。 (2)子不若已。 你不如停止算了。 19【甲】文表明了墨子_的主张；【乙】文画线句子体现了墨子_的品质。(4分),非攻(或“反对战争”),坚忍不拔(或“坚守信念”),20墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。(5分) 示例：【甲】文先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】文先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。,
