《2017年秋九年级语文上册(语文版)习题课件6.一厘米 (共31张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋九年级语文上册(语文版)习题课件6.一厘米 (共31张ppt)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.一厘米,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语子路 【译文】当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。 【感悟】生活无小事，事事皆育人。作为父母和老师要重视榜样的力量，生活中时时处处以身作则，为孩子做好表率。,jn,lo,ji,jn,ln,qi,jng,黠,捺,D,3下列句子使用标点符号有误的一项是( ) A“妈妈，买票。”小也说。 B按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票，今天她说，“买两张票。” C“票。”红衣青年拦住她，语句简单得像吐出一枚枣核。 D于是人们无
2、可置疑地看到红蚯蚓挂在小家伙的耳朵上。,B,【解析】将引号前面的逗号改为冒号。,4下列句子没有语病的一句是( ) A. 游泳专家表示：有人溺水时，非专业人员如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救难度也很大。 B中考开始了，考场外家长们无时无刻不在关注着考场情况，真是可怜天下父母心。 C由于种种原因，通辽小麦的生产，长期不能自给。 D这种盆景最好放在案头上比较合适。,B,5根据语境，与上文衔接最恰当的一项是( ) 本书与许多教材不同，强调环境问题的认识与环境健康知识的普及，_。 A力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境问题和环境健 康知识。 B力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例
3、介绍环境健康知识和环境问题。 C力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题。 D力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识。,A,6仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；(1) _；_我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃纷飞的北国的雪， (2) _，_想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒,想与苏东坡相约夜游承天寺,示例二：想与格列佛一起游历小人国,想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言,示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后
4、一次演讲,7.综合性学习。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。,(1)请为这段文字加一个标题。 _ (2)你们班想请段意花做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？ _，想请您为我们做一次报告，您看行吗？(语言简洁，表达清楚，文明得体)
5、,示例一：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。_ 示例二：段意花夫妇14年救50名溺水者。示例三：益阳段意花家庭 被评为“全国最美家庭”。(写出人物段意花夫妇，事件救人)_,示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀 事迹，都非常敬佩,(3)近年出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，对此你有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。 _,示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为 个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽 自己的能力，传递社会正能量。(联系材料，观点正确，表达清晰),阅读“陶影独自坐公共汽车时，经常不买票”至
6、“在孩子面前，她不愿撒谎”，回答后面的问题。 8为什么陶影独自坐公共汽车经常不买票？ _ 9“我买两张票。她矜持地重复着。”结合具体的语言环境，说说句中“矜持”一词该如何理解。 _。 10为什么陶影在儿子可以不买票的情况下非买票不可？ _,在生活拮据的情况下，她想依靠自己的小聪明节约一点钱。,“矜持”在这里是表明陶影要求买票态度的坚定，体现出她作为一个 母亲的责任感,因为两毛钱就能买到尊严，没有一个妈妈拒绝为孩子提供快乐。,11结合选文内容，分析陶影这个人物的性格特点。 _,她是一个生活不富裕，处处节省，又有一些小聪明，爱贪小便宜的普通 妇女。但她对自己的孩子却甘愿付出一切，为了孩子她可以改变
7、自己的 生活习惯，从这一点上说，她又是一个称职的母亲,怯懦 安宁 那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，在北京很难会有见面的机会。 她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的,衣服、好吃的特产，孔雀开屏
8、一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。 这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那
9、视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。,她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。 那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个
10、民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。,礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。 真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打
11、饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。,可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。 她与父亲，都是没有勇气的人 (选自2013中国年度小小说，有删改),12根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。,13.第段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。 _,示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京 却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂 的情感。_示例二：收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成 对比，表现陈叶的羡慕之情。_示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关 爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的 虚荣。_示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父 亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。,14联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 (1)那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 _ (2)她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。 _
