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1、第四单元 认识社会与价值选择 （历史唯物主义或唯物史观）,第十二课 实现人生的价值,高考导航,1、价值的含义,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,考点一 人生价值,哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系,（共性）,（个性）,2、什么是人的价值（人生价值）？,人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。,人的价值和物的价值有何不同?,人既是价值的创造者，又是价值的享受者,就在于创造价值，在于对社会的责任
2、和奉献， 社会对个人的承认和满足。,人是价值的创造者（客体）,人是价值的享受者（主体）,个人对社会的责任和贡献。 （即个人的活动对自己所属的社会及他人的需要的满足。）,社会对个人的承认和满足。,社会价值,自我价值,人的价值是社会价值与自我价值的统一,2、人的价值（人生价值）两个方面,居于首位，是人的真正价值,居于从属地位,如何评价一个人的价值？,贡献,索取,主要看,3.对人的价值的评价,在今天,最根本,个人对社会的贡献有多种形式：物质贡献 和精神贡献。二者是可以相互转化的，有 时我们应更加重视个人对社会的精神贡献。,他的贡献,是对社会发展和人类进步事业的贡献,人生价值主要看为社会、为人民的贡献
3、,二、 价值观的导向作用,1、价值观的含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,2、价值观与社会存在的关系,价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用,对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,【原理】,【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。,1.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用 （1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（2）价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。,2.价值观是人生的重要向导。,贡献和索
4、取,人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点,一事物对人的积极意义,对各个不同领域事物的价值的概括,人生领域 的价值,是对价值的主观反映，属于主观范畴,价值在人生领域的具体体现就是人生价值 对事物价值总的看法和根本观点形成价值观,（1）价值判断：对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断；,（2）价值选择：人们在价值判断的基础上做出的选择；,2.形成：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。,三、 价值判断、价值选择的含义,1、含义：,要求：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必 由之路,（1）价
5、值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。,（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：,有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；防止简单化和片面化倾向,有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。,价值判断和价值选择的基本特征,1、价值判断和价值选择的社会历史性特征：,（1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同,2、价值判断和价值选择的特征之二：主体差异性,阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。,(2)价值判断和价值选择因人而异-差异性,人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价
6、值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。,要求：这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。,总结：价值判断和价值选择的特征 （影响价值判断和价值选择的因素）,1.社会历史性,社会地位不同，需要不同 （在阶级社会，具有阶级性）,认识事物角度、（因人而异） 立场不同,2.主体差异性,时间、地点和条件的改变,根本因素：社会存在不同,3、如何作出正确的价值判断和价值选择,（2）、我们要自觉站在最广大人民的立场上,3、如何作出正确的价值判断和价值选择,人民群众是历史的创造者,（1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
7、,以人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应为根本的衡量尺度； 把人民群众的利益作为最高价值标准； 把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。自觉站在人民群众的立场上进行选择。,要 求,人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。,如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系-把人民群众的利益作为最高价值标准；,当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；,当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；,最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大
8、多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准,为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出的？,劳动,彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感。,证明和实现自己的价值,创造美好生活，促进人的全面发展。,创造出财富，满足了社会需要。,一、在劳动和奉献中创造价值 从价值创造的角度来看,二、在个人与社会的统一中实现价值 从价值实现的客观条件来看,1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （1）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 （2）人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。,2、个人的发展与社
9、会的发展是统一的 社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。我们应正确处理好个人与社会的关系，在奉献中实现自己的价值,三、在砥砺自我中走向成功 从价值实现的主观条件来看,充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；2 . 努力发展自己的才能，全面提高个人素质；3 .坚定的理想信念，正确价值观的指引。,(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。 (2)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的社会实践。 （根本途径-立足实践） (3)在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实
10、现人生价值。 （客观条件） (4)在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。 (主观条件),如何实现人生的价值（实现人生价值的途径）,价值,物的价值,人的价值,社会价值,自我价值,人生的真正价值,价值观,统 一,认识世界改造世界,人生道路选择,坚持正确的价值观,社会主义集体主义价值观,自觉遵循社会发展客观规律,自觉站在最广大人民立场上,如何实现人生价值,知识体系,有关历史唯物主义(唯物史观)的题目，要注意以下几点： (1)明确历史唯物主义的内容包括历史观和人生价值观两方面。 社会存在与社会意识的
11、关系原理；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理；人民群众是社会历史的主体；价值观的导向作用、价值判断与价值选择；人生价值：是什么？怎么办？；社会历史发展的总趋势。 (2)凡是要求运用某一原理回答问题的，要先阐明相关原理及方法论，然后结合材料加以分析说明。 (3)凡是涉及与人民群众有关的材料，要牢记运用群众观，价值观和价值判断与价值选择等相关知识； （4）凡是涉及社会运动或改革的要运用社会存在与社会意识、两大基本矛盾运动等知识点分析。 (5)关于人生价值的实现应从树立正确的价值观（导向作用）、作出正确的价值判断与价值选择、主观(个人努力)与客观(社会实践与社会条件)等角度分析。,知识整
12、合,6. (2013海南高考)阅读材料，完成下题。 1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的。1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，雷锋精神自此广泛传扬。 1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的精神追求。”几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，2011年他被评为“感动中国人物”。 2
13、012年被人们称为“最美的感动年”，涌现出“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神的践行者。 结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。,解析 题目要求运用价值观的知识，所以要从观念层面分析回答如何实现人生价值。尽管教材中有“如何实现人生价值”的表述，但是要把不符合材料信息的内容去掉，并增添材料信息中包含的内容，才能构成比较合理的答案。,答案 价值观是人生的重要向导，实现人生价值需要正确价值观的指引； 要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追
14、求；在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的本领。,（2014全国II） 冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业,编撰民间兽医本草，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。 经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作民间兽医本草，共
15、计638万字，插图2353幅，书中收录3505种中草药，附方40000多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。（3）、结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春我的梦”主题班会，请你以“理想奋斗价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲。要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）。,答案：（3）评分量表,（围绕主题和关键词的其他答案，若言之有理，可酌情给分。） 解析：本题考察学生情感、价值观问题，对学生具有明显的引导作用。学生要注意克服答题一张皮现象，既要注意树立正确的价值
16、观人生观，又要注意结合所学的哲学原理，否则不容易拿到高分，所以本题很活，区分度高，体现了新课标能力立意的特点。,（1）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，而科学文化素质只是其中一方面，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等。（2）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要实现人生价值还要充分利用社会提供的各种有利条件，克服各种不利因素。 （3）要实现人生价值，还需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，还需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化知识才能为人类作出贡献。 (4）因此，一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值的观点是片面的。,讨论： 一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值。,
