人教版《第一章声现象》复习ppt幻灯片

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1、声现象复习,复习要求：,1.知道声音的发生和传播 2.声音在空气中的速度 3.知道声波. 4.知道声音的三特征 5.噪声的危害与控制; 6.了解超声波、次声波 7.能探究声音的有关问题. 看复习提纲第12页（5分钟）,一、声音的产生和传播,相关知识:,1.声音是怎样发生的,声音是由物体的振动而产生的。(一切正在发声的物体都在振动),2.声音传播依靠介质,声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播，真空不能传播声音。,3.回声现象,（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使原声加强。,（2）、利用回声可以测距。但应先知

2、道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。,1、发声原理：声是由物体的 产生的。 一切正在发声的物体都 在 ，振动停止，发声也停止。 2、传声途径：声靠 传播。声音在金属中传播比在液体中传播得 ，在液体中比空气中传播得 。 中不能传声。在15的空气中，声音的传播速度为 。,基础知识巩固,振动,振动,介质,快,快,真空,340m/s,1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ） A声音是由物体振动产生的 B声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播 D声音可以在传播过程中减弱,C,提高练习,2、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是

3、靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音； D、一切发声物体都在振动.,D,3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ） A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大,C,4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是

4、一样的,D,5、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A钢轨 B纯水 C木材 D空气,D,6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。,空气,水,7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。,振动,空气,8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的.,枕头,水,9、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮

5、制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为 ,340,声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是：,玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播,2、形成听觉的基本过程,声源声音,空气,声波,鼓膜 振动,听小骨及 其他组织,听觉 神经,大 脑,听觉的形成：,3、听觉障碍:,声源声音,鼓膜 振动,听小骨及 其他

6、组织,听觉 神经,大 脑,上述过程中每个环节 都不能够中断才能保证听 觉畅通，否则形成听力障碍。即耳聋（两种耳聋）。,传导性耳聋,人工的鼓膜、耳蜗,完了,神经性耳聋,二.我们怎样听到声音,3.骨传导:声音通过头骨,颌骨传到听觉神经,引起听觉,5.双耳效应,2、人耳听到声音的途径:,声音,声波,空气,鼓膜振动,听小骨振动,听觉神经,大脑,4、人耳能听到声音的条件:,三.声音的特性,相关知识,1.音调,（1）、物体在1秒内振动的次数叫频率。 （2）、频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调与发声体振动的频率有关。,2.响度,（1）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。,（2）、人

7、耳感觉到的声音的大小称之为响度。,（3）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。所以说，响度与发声体的振幅有关；同时，响度还跟距离发声体的 远近有关系。,3.音色：声音的特色,不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。,基础知识巩固 1、乐音三要素：其三要素为 、 、 。 音调：是指声音的高低。音调跟发声体振动的 有关系，男低音、女高音，高音、低音是指音调。 响度：是人感觉到的声音的 ，它跟发声体的 有关系。 音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的 。,基础知识巩固 2.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，反映声音大小特性的是_，人们能把不同的乐

8、音区分开，是因为它们具有不同的_.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的_高. 3、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种传导方式叫做 ，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。,11、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ） A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同,C,提高练习:,12、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.

9、频率,C,13、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_叫声音调高，_叫声响度大。,14、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_大，蚊子发出的声音_高.,水牛,蚊子,响度,音调,15、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 ， 传播的,音色,空气,16、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_不同.,音色,响度,17、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的

10、声音，是由于它们的 不同。,响度,音色,18、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有： ， 。（写出两点）,物体(钟)振动产生声音（钟声）,根据声音的音色可以判断是钟声,19、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的； （2）。,振动,物体发声时振幅越大，响度越大,20、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图1),敲击它们，就可以发出“1，2，3，

11、4，,” 的声音来.这些声音的_ _不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是_.,音调,CDAB,21.关于噪声的叙述不正确的是（ ） A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康 B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都属于噪声 D.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 22.关于噪声,下列说法正确的是（ ） A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声 B.马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声 C.现代的高科技能杜绝噪声的污染 D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源,B,B,四.噪声的危害和控制,相关知识,1.噪声及来源,（1）、从物理学的角度看，噪声是指发声体

12、做无规则的振动时发出的声音。从环保保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为 噪声。,2.噪声的等级和危害,（1）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。,（2）、0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限。,（3）、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。,减弱噪声的途径：,在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。 在人耳处减

13、弱：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。,五、声的利用,1.声音可以传递信息和能量 2.回声定位原理及其应用,回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离.,声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的 方位和距离.,1、回声定位：蝙蝠靠 探索飞行中的障碍和发现昆虫；利用 探测海深或鱼群。 2、声音诊病：如B超。 3、声波能传递能量：如用声波来清洗精细的钟表；除去人体内的结石。,基础知识巩固,波形图的具体认识： 1、波形图的形状表示音色；例如,（1） A 、B表示音

14、色不同,（2） C、D表示音色相同,2、波形图的纵向高度表示响度大小；水平周期表示音调高低。,比较响度,比较音调,1、课本1.35三个波形图声音的 _ _和_相同、_不同。,练习：,音调,响度,音色,2、波形图的纵向高度表示响度大小；水平周期表示音调高低。,甲 、乙 两声波_ 的响度大,甲,甲,乙,丙,甲 、丙 两声波_ 的音调高,丙,弦乐器发出的声音是通过_振动产生的。弦乐器发出声音的音调高低与弦的_、_和_有关。在粗细和松紧相同时，越短的弦发出声音的音调越_。在长度和松紧相同时，越细的弦发出声音的音调越_，在粗细和长度相同时，弦越紧发出声音的音调越_。,弦,长短,粗细,松紧,高,高,高,打

15、击乐器,打击乐器：（以鼓为例） （1）发声体是： （2）影响音调的因素是： （3）影响响度的因素是：,鼓面,鼓面的绷紧程度,敲击的力度,弦乐器,弦乐器：（以大提琴为例） （1）发声体是： （2）影响音调的因素是： （3）影响响度的因素是：,琴弦,拨琴弦的力度,琴弦的材料、粗细、长短 松紧程度。,管乐器,管乐器：（以笛子为例） （1）发声体是： （2）影响音调的因素是： （3）影响响度的因素是：,空气柱,空气柱的长短,吹的力度,再见,1. 在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是 ( ) A B C D,提高练习,B,2. 如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度