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1、课型：新授课,阜阳第十一中学,弘扬和培育民族精神,博大精深的中华文化,9月4-5日，2016 G20峰会在杭州召开,基于核心素养 落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,添加文本,点击添加文本,点击添加文本,以“我眼中的中华文化”为题，调查问访身边同学，了解他们对中华文化的感受和看法，汇报调研结果。,我眼中的中华文化,亲身实践 导入新知,基于核心素养 落实学为中心,基于核心素养 落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,添加文本,点击添加文本,点击添加文本,外国人眼中的中华文化,基于核心素养 落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点
2、击添加文本,点击添加文本,添加文本,点击添加文本,点击添加文本,宣 纸,宣纸是中国传统古典书画用纸，是中国传统造纸工艺之一。宣纸“始于唐代、产于泾县”，迄今已有1500余年历史。由于宣纸有韧而能润、光而不滑、搓折无损、润墨性强等特点，固有“纸中之王、千年寿纸”之誉。,基于核心素养 落实学为中心,中国宣纸传统制作技艺之“传统”探析 曹天生,“宣纸生产是在独特的自然环境和特别的人文条件下，用独特的制作技艺生产出来的纸张。只有泾县才同时具备那么多条件，他处生产的手工纸张无法达到宣纸的水平，缺任何一项条件都不能造出和宣纸同样质地的纸张。这种独一无二性使得宣纸自产生后就有了无穷的魅力。”,基于核心素养
3、落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,情景创设 理解新知,金圣叹曾说过：“少不看三国 老不读水浒”， 体现了文化生活中的什么道理？,【释解】水浒多义气，少年血气方刚，易冲动行事 三国讲究权谋相争,易减少其作为迟暮之年 应有的豁达恬淡。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,1.中国古代的文学艺术,作用,对于反映人们的精神生活展示人们的精神世界有独特的作用,特点,地位,辉煌悠久的历史、丰富绚丽的内涵、鲜明独特的风格,在世界文学艺术宝库中 占有重要位置,一、独树一帜，独领风骚（独特性）,基于核心素养 落实学为中心,中国历史上领先于世界水平的科学技术
4、成就有哪些？,合作探究 掌握新知,知识抢答：,古代科技成就之最, 春秋战国时期的甘石星经是世界上最早的天文学著作； 东汉张衡关于地球是圆形的见解、地动仪是世界上最早测定地震方位的仪器； 南朝祖冲之在世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位； 唐代僧一行在世界上第一次测量子午线； 明代李时珍著的本草纲目是古代药物学最高成就； 四大发明,基于核心素养 落实学为中心,列一列,基于核心素养 落实学为中心,常识拓展,张衡和地震仪,基于核心素养 落实学为中心,张衡发明了浑天仪、地动仪，由于贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。后人为纪
5、念张衡，在南阳修建了张衡博物馆。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,作用 （价值）,特点,地位,是一个民族文明程度的重要标志之一,中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现,注重实际运用，具有实用性和整体性特点,2.中国古代的科学技术,播放视频 舌尖上的中国之 主食的故事,基于核心素养 落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,探究活动：,谈一谈你所熟知的主食,体现了博大精深文化的何种表现,这些主食适用 的典型区域,基于核心素养 落实学为中心,北京庆丰包子,基于核心素养 落实学为中心,新疆 馕,基于核心素养 落实
6、学为中心,陕西肉夹馍,基于核心素养 落实学为中心,陕北黄馍馍,陕北黄馍馍,基于核心素养 落实学为中心,阜阳格拉条,基于核心素养 落实学为中心,浙江嘉兴 粽子,基于核心素养 落实学为中心,思 考,1、饮食文化为什么会出现区域差异？ 2、不同区域文化之间的关系？,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,各地自然条件的差别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。,不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。,二、一方水土，一方文化（区域性）,基于核心素养 落实学为中心,成因：,不同区域文化 的关系：,杨丽萍
7、，白族人，中国第一个举办个人舞蹈晚会的舞蹈家。 2011年1月17日，杨丽萍以“美丽时尚的中国人”形象出现在中国国家形象片人物篇的第一个画面上。2015年，杨丽萍舞剧在台湾演出，备受青睐，台湾媒体亲切称她为“国宝级舞神”。,基于核心素养 落实学为中心,“孔雀公主”杨丽萍,基于核心素养 落实学为中心,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,中华文化具有民族性,中华之瑰宝 民族之骄傲,作为少数民族优秀代表， 杨丽萍给了我们何种 文化生活启示？,基于核心素养 落实学为中心,三、中华之瑰宝、民族之骄傲（民族性）,1. 中华各民族文化异彩纷呈,（1）闻名中外的石窟艺术,（2）优秀的民族文
8、学,（3）多姿多彩的民族歌舞,基于核心素养 落实学为中心,龙门石窟,云冈石窟,敦煌石窟,闻名中外的石窟艺术,基于核心素养 落实学为中心,我国是一个多民族国家，除汉族外，有55个少数民族。其中26个民族现在或曾经有过自己的文字。他们用自己的文字,创造自己的优秀民族文学。,维吾尔族,壮族,蒙古,优秀的民族文学,基于核心素养 落实学为中心,（2）各民族文化的地位：,（3）各民族文化对中华文化的意义：,都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲,各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。,（1）关系：,中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。
9、既有中华文化的共性，又有自己的民族特性。 各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。,2.民族文化与中华文化的关系,基于核心素养 落实学为中心,20根线条，桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。,G20会徽知多少？,基于核心素养 落实学为中心,四、中华文化的包容性,基于核心素养 落实学为中心,（2）作用,有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。,（1）含义,从中华文化中汲取力量习近平用典序言,“站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫
10、长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力”。,基于核心素养 落实学为中心,五、中华文化的力量,（1）中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,基于核心素养 落实学为中心,（2）是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,（3）也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源,易错纠偏 强化新知,基于核心素养 落实学为中心,易错点1：混淆中华文化源远流长和博大精深两个基本特征,易错点2：错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化 的关
11、系,易错点4：包容性是指中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴,易错点3：中华文化的包容性指中华文化能和外来文化和睦相处， 吸收借鉴外来文化的积极成分,考向分析 运用新知,基于核心素养 落实学为中心,（2015江苏，21）旗袍，源自满族旗人的长袍，后融合了旗袍马甲和文明新装的特点，并结合了西式裙装的配伍形式，被视为20世纪中国女装的典型代表和中西交融的设计典范。材料表明（ ） （1）各民族文化既有个性也有共性 （2）中华文化具有包容性的特征 （3）民族服饰是民族文化的集中表达 （4）不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同 A.（1） （2） B.（1）（4） C. （2）（3） D. （3）（4）,A,情感升华 体会新知,二十国集团成员具体国情、发展阶段不同，就像杭州的山山水水，各具其态;世界经济的起落波动，就像西湖的晴晴雨雨，乍起还歇。共同应对复杂局面，绝非易事，但只要我们不畏浮云、极目远望，就能看到山明水秀、无处不美的景色。只要我们彼此包容，守望相助，就能无论晴时好、雨时奇都坚定前行，共抵彼岸。,基于核心素养 落实学为中心,课后作业,利用课余时间，搜集安徽当地体现博大精深文化的相关素材，体会博大精深文化的具体表现。,基于核心素养 落实学为中心,感谢各位同仁的观赏，不足之处恳请给与批评指正。,致 谢,基于核心素养 落实学为中心,
