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1、调节,稳态,内环境,(相对稳定动态平衡),神经调节,激素调节,体液调节,免疫调节,体液中其他物质的调节,血糖浓度,酸碱度,体温,渗透压等,0.81.2g/L,7.357.45,37左右,约770kPa,第2节通过激素的调节,1.了解激素调节的发现过程、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,2.血糖平衡及其调节过程（重点）,3.激素分泌的分级调节和激素调节的特点（重点）,一、激素调节的发现,胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。,胰液的分泌是怎样调节的呢？,阅读课本P23-24的资料分析“促胰液素的发现”，并思考。 促胰液素是谁发现的？是怎么发现的？ 激素的发现过程带给你什么启示
2、？,沃泰默实验,胰液的分泌是如何调节的？,胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液,假设不成立，胰液的分泌可以不通过神经调节,实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净,与对照说明： 与对照说明： 与对照说明：,资料分析1,稀盐酸刺激下，小肠肠腔发出使胰腺分泌胰液的信号。,胰腺分泌胰液可以不通过神经调节,稀盐酸不能直接刺激胰腺分泌胰液。,斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如何调节的？,受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌,小肠黏膜稀盐酸砂子,提取液,狗的血液中,促进胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,“促胰液素”,这
3、个实验能否排除稀盐酸能促进胰腺分泌的可能性？,稀盐酸,狗的血液中,不促进胰腺分泌胰液,小肠,促胰液素,胰腺,分泌胰液,盐酸,血液运输,胃,7,结论： 小肠黏膜产生一种化学物质（命名为促胰液素），促进胰液分泌。,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素;发现了激素调节,1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。,促胰液素是人们发现的第一种激素,2、激素调节的概念：是指通过内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质对生命活动进行的调节。,一、激素调节的发现,P24,1.促胰液素的发现,补充：人体的腺体,有导管，分泌物通过导管
4、排出。如各种消化腺、皮脂腺、汗腺等,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里（分泌物直接进入内环境）,1下列有关促胰液素的说法错误的是( ) A促胰液素是人们发现的第一种激素 B促胰液素能够强烈促进食物的消化 C促胰液素是由小肠黏膜分泌的 D促胰液素的分泌不需要导管,B,2.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是( ) 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰液不分泌 稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液 小肠黏膜稀盐酸沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液 A与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B与对比说明胰液分泌不受神经的调节 C对比说明胰液分泌受小肠
5、黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究,B,3、人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素,1完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进行思考：,下丘脑 甲状腺激素 垂体 胸腺激素 肾上腺 胰岛素 卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素 胸腺 雌性激素 胰岛 雄性激素,2、将下表中各种腺体及其分泌的激素连起来：,1,8,7,6,5,4,3,2,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,下丘脑,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺激素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素
6、等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,1下列属于人体内分泌腺的是( ) 甲状腺 唾液腺 肾上腺 脑垂体 A B C D,B,动物激素的分类,问题：是否所有的激素均可口服？为什么？,蛋白质类的激素因为会在消化道被消化，不可口服，只可注射。,可以口服也可以注射的激素 ， 必须注射的激素 。,多肽和蛋白质类,氨基酸衍生物和固醇类,总结：部分激素的化学成分：,氨基酸类激素,蛋白质或 多肽类激素,类固醇激素,可以口服,只能注射,青少年时期：,过多,成年时期分泌过多：,肢端肥大症,过少,巨人症,侏儒症,下面症状是由于什么激素引起的？,生长激素异常,垂体合成分泌的激素：
7、,位置：大脑的下方（颅腔的底部）。,下面症状是由于什么激素引起的？,呆小症,甲亢,甲状腺素分泌异常,甲状腺肿大,幼年时分泌过少,分泌过多,成年时分泌不足（缺碘）,呆小症,甲亢,甲状腺激素分泌不足或过多导致的症状,甲状腺激素分泌异常,幼年过少,成年过多,甲状腺激素的作用：,呆小症：身体矮小，智力低下，生殖器官发育不良。,甲亢：新陈代谢加快，消瘦，容易激动。,1.促进生长发育； 2.加快新陈代谢； 3.提高神经系统的兴奋性。,实验验证,23,思考题,验证生长激素具有促进个体生长的作用。 提示：动物的年龄段？如何排除自身的干扰？ 验证甲状腺激素具有促进发育的作用。 假如：用蝌蚪为材料？,蝌蚪,24,
8、实验组1,空白对照组,甲状腺激素的作用：,促进幼小动物的生长发育,激素的研究方法,实验组2,1、饲喂法,方法归纳,25,研究激素的方法,饲喂法 摘除法 注射法 移植法,小结,26,归纳,促胰液素的发现 内分泌腺和外分泌腺 人体内分泌腺和激素 激素的性质 研究激素作用的方法,27,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验1：研究蝌蚪生长发育的实验,实验说明： *甲状腺激素能促进幼小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,（2）研究甲状腺激素功能的动物实验,成年狗,摘除甲状腺,未成年狗,摘除甲状腺,说明：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速物质氧化分解；提高神经系统的兴奋性。,实验2：研
9、究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验,身体臃肿、精神萎靡、行动呆笨、食欲不振,除了出现以上症状外，身体还发育停止,（3）胰脏,胰脏上含： 分泌激素的内分泌细胞胰岛细胞 分泌胰液的外分泌腺叫胰腺。,胰岛可以分泌：胰岛素和胰高血糖素。,胰岛素：降低血糖浓度。,胰高血糖素：提高血糖浓度。,（4）肾上腺,有言道：肾上腺可以让你变成超人。,肾上腺素：它可以使肠胃运动变慢，心跳加快，血管扩张等。,生物在发怒或恐惧时，肾上腺素 大量分泌。,（5）性腺,声音低沉、胡须浓密等,声音高尖、盆腔变宽等,2.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的
10、合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素,1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏,B,2.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是： 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A、 B、 C、 D、,一、激素调节的发现,上节回顾,1.人体主要内分泌腺
11、及其激素的作用,人们发现的第一种激素是,促胰液素,2、激素的分类,内、外分泌腺的区别,二、激素及其分泌的器官,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,1 min左右,基本保持稳定,三、激素调节的实例,1、马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,2、饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,思考与讨论（P25）,CO2+H2O +能量,肝糖原 肌糖原,脂肪、某些 氨基酸等
12、,氧化分解,合成,转化,血糖 0.81.2g/L,消化,吸收,分解,转化,食物中 的糖类,肝糖原,脂肪等 非糖物质,来源,去向,散布着胰岛,胃,十二指肠,胰腺,B细胞,胰岛素,A细胞,胰高血糖素,已知能降低血糖浓度的激素只有胰岛素， 能升高血糖浓度的激素有胰高血糖素、肾上腺素。,推测胰岛素（降低血糖）的作用途径 推测胰高血糖素、肾上腺素的作用途径,作用,哪些激素在调节这些过程呢？,胰岛素（降低血糖）的作用途径,1.促进,细胞加速摄取、利用葡萄糖 合成肝糖原、肌糖原(储存) 转化为脂肪、某些氨基酸(转化),2.抑制,肝糖原分解 非糖物质转化为葡萄糖,胰高血糖素、肾上腺素（升高血糖）的作用途径,促
13、进,肝糖原分解 非糖物质转化为葡萄糖,过程,1、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ) A.胰岛B细胞分泌的激素促进、过程 B.胰岛素促进、过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生,B,胰 岛 素,胰 高 血 糖 素,即时巩固,血糖调节,正常情况下，与血糖平衡有关系的器官包括胰腺、肝脏、骨骼肌等。,血 糖 浓 度 升 高,三、血糖平衡的调节,1.血糖平衡的调节既有激素的直接调节，又有神经的间接调节，其中以激素调节为主。,2.胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节具有拮抗作用，胰高血糖素、肾上腺素对血糖的调节具有协同作用。,1、不同激素对同一生理效应发挥相反的
14、作用，称为拮抗作用。如：胰岛素和胰高血糖素。,关注点：激素间的拮抗作用和协同作用。,生长激素,甲状腺激素,机体正常 生长发育,2、不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，称为协同作用。如：生长激素和甲状腺激素。,血糖升高,胰岛素 分泌,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,反馈调节,胰高血糖素 分泌,血糖降低,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 。 人体通过激素对生命活动的调节也是一种反馈调节。,反馈调节,（生活实例：工厂对其产品产量是怎么进行调控的？ ）,反馈调节,如：绝大多数激素的
15、分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。,如：排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。,1.负反馈：偏离后纠正回归到静息水平,2.正反馈：加强并偏离静息水平,上海高考,下图表示午餐后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示,A. 胰高血糖素、胰岛素、血糖 B. 胰岛素、血糖、胰高血糖素 C. 血糖、胰岛素、胰高血糖素 D. 胰高血糖素、血糖、胰岛素,1、血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时 导致休克、死亡。,P26 批判性思维：既然血糖是提供能量的，血糖越多，能量供应就越充足，血糖含量是不是越高越好？,解答过程：血糖平衡为机体各种组织细胞的正常代 谢活动提能源物质。,2、血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，加重肾负 担，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。长期导 致高血糖、高血压等。,糖尿病典型的症状是“三多一少”，即多饮、多尿、多食及消瘦。,多尿、多饮、多食，同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多
