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1、完美教室叙事材料 点亮一盏灯河口镇中心小学六（2）班没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样，把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神。这是何等节俭的车承载着人的灵魂。 美丽的河口，美丽的家。每当冰雪消融，春回大地的时候，这片土地充满着无限的生机和活力。春天从这里开始，希望在这里萌发，绿意在这里展现。回归的大雁在这里停下脚步，天鹅在这里聚集歌唱，虫儿在这里低吟。又是一年新春将至，在过去的时光里，我与我们班孩子们之间没有惊天动地、可歌可泣的故事，拥有的却是温馨而又平凡的的点点滴滴。在近两年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。如
2、果有人问我：教室是什么？我会告诉他，对于班主任而言，教室就是她的第二个家；我喜欢做班主任，我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。跟随着新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和64孩子们的“完美教室”。从我的理解来看，一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。以下是我们班的具体叙事内容：一、彰显魅力内涵，扬帆个性梦想班级文化我们的班名：漱石草堂我们的班级标示：班级精神：生命
3、自由 努力 奋发班级愿景：扬帆起航 乘风破浪 斗志昂扬 勇争第一班级奋斗目标：百丈再百丈，攀登高峰上班风：静、净、劲、敬、竟、进二、耕耘书香满园，收获硕果累累阅读1、打造书香班级“只要行动，就有收获。”随着2013年学校开展新教育活动后，我先结合我们班的实际，开展了“营造书香班级，享受快乐阅读”的活动。我和班委会的成员一起商量制定了班级读书计划，首先建立班级图书角，发动同学们自愿购买图书，我列好适合学生阅读的书目、书名，推进师生共读一本书活动的开展；要求我班学生去图书室自由借阅喜爱的图书，阅读完一遍后，再换另一批，循环往复，以增加学生的阅读量；充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学
4、生阅读量。一本本图文并茂的新书好书，帮孩子们打开了知识的大门。两年多的时间我和我们班孩子一起穿越经典，共同读了夏洛的网、父与子、窗边的小豆豆、城南旧事、青鸟等，孩子们徜徉在书的海洋中，让我感到十分欣喜。我也渐渐地发现：课下很多孩子开始变得安静下来。每每走进教室，总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读！看到孩子们入迷专注的样子，我知道书已经成为了他们的好朋友。在营造了浓浓的读书氛围的同时，我还向孩子们提供了一些在书海中遨游的技巧和方法。我们定期召开好书推荐会、读书交流会、读书笔记展示会等一些列活动。我还用班级的方寸之地引领班级阅读的方向，展示孩子阅读的成果，将展板和教师的墙壁开辟成学生的
5、展示区，将孩子们优秀的作品随时展示，让他们都能听到赞扬的声音，沐浴在欣赏的眼光下。孩子们在书香中享受快乐，在快乐中体验成功，在成功激励下不断努力。我们师生开始怀揣幸福上路。2、演练儿童课程（1）晨诵与黎明共舞，每天早晨我安排固定时间进行半个小时的晨诵。晨诵内容广泛，结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。让学生在吟诵时可以感受与理解，传递生活美好的愿望与情愫。同时，也可以让学生的灵魂得以空灵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神状态。如遇到学生生日，我还让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。（2）午读，唤醒生命的美好和传奇，是我每天安排学生的必修
6、课。一个人的精神发育史就是他的阅读史，学校把午读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础。通过推进师生阅读，与伟大智慧对话，让学生走向了崇高、走进了梦想。（3）每周我还布置学生相关读书作业，对近期阅读的内容进行反思，写出感想。要求我们班的孩子根据所读书的内容做手抄报。一周一次收缴，统一用A3纸装订，每周检查、展评一次。到目前为止，已经积累了近三百篇学生的作业。3、成立形式多样的读书活动（1）我让本班学生成立读书漂流活动，充分利用晨诵、午读、班会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲等形式促进大阅读，或者通过博客、主题帖等宣传媒体交流阅读心得，介绍读书经验。（2）每周我做好读书推荐、读书汇报等工作，通过
7、课程的开设促进学生对图书的喜爱，培养学生科学的读书习惯。4、定期开展诗文朗诵会、讲故事比赛等。例如3月份，在班级我将阅读活动和“学雷锋”主题讲故比赛事结合起来，以说促读，以读促记，在读书阅读中记住优秀人物或故事。三、拓宽生命质量，留住生活精彩随笔师生共随笔,是一种合适的载体。它是师生交流心灵的窗口，灵魂的寓所，心情的阳台，是一笔人生的精神财富。1、引领撰写生活之笔，以成功激发成功新教育在我校实施以来，我开始尝试着鼓励学生一起开博。用博客的形式互相交流学习。我先利用微机课，教孩子们一起建立自己的博客，教会他们如何编辑发表博文。同时召开家长会教会家长，让他们带领孩子一起将自己学习生活和感受发表在博
8、客。在我们带动下全班64位孩子们都纷纷建立了自己的博客。有的家长也开始用博客记录孩子的成长点滴。每到周末，大家会相约上网，在博客发博文，然后互评。就这样大家你写我评，评语虽然只是只字片语，但足以彼此沟通，心存默契。在书写的过程中，我们体验生活，彼此交流，营造出了一个良好的学习氛围、建立了和谐的师生关系，也促进了师生共同成长。2、引导学生随想之笔，记录成长足迹日记可以记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的喜怒。在我的引导下，学生能敞开童真心灵，睁开童趣的眼睛，发现生活中的点滴快乐，用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹。体会随笔的自由和快乐。我经常鼓励学生学会观察生活，写真事，说真话，抒真情，采取
9、多种形式批阅，通过网络和班级主题帖发表学生优秀作品，大大激了发学生写作的积极性。孩子们的写作视角新颖，选材广泛，虽是小学生，已学着针砭时事。尤其难能可贵的是，他们随时用笔或表扬班级中的好人好事，或是批评某种不良想象，他们在写作的同时，纯洁了思想，净化了心灵。四、我们的活动和期待在这两年中我和孩子们以学校活动为契机，开展了丰富多彩的班级活动。春天我们一起去踏青、扫墓，夏天我们一起去游泳、烧烤，秋天我们一起去郊游，冬天我们一起打雪仗。周末小组活动也是丰富多彩，春天一起去做环境调查，夏天一起制作手工作品，秋天一起体验丰收，冬一起做科学实验。大家一路走来共享属于我们自己的快乐！孩子们也在自己的博客中记
10、录了我们活动的快乐时光：行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。过去的两年年中，我们班级在参加学校组织的各项活动中也收获多多：在霍邱县“我的中国梦”讲故事比赛中，我们班余金玲同学获得了全县三等奖；杨阳同学在霍邱县绘画比赛中获得了二等奖；小学生征文活动中我班多名学生获得全县一、二等奖；在全校广播操“七彩阳光”比赛中我班荣获第一名的好成绩。这些成绩的取得都是我和孩子们共同努力和不懈追求的结果。走进新教育，尝试去创建完美教室，改变了我们师生每天的教育生活，也改变了我这位班主任的行走方式，改变了学生的生存状态。完美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。一年走来，我深深地体会到：完美是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是在我们且行且思的过程中努力追求“完美”，能够给孩子做到追求“完美”的引领。那我们会距离“完美”越来越近！我坚信所有的孩子都是天使，而所有天使都能创造生命的奇迹，那我们的教室将是一座神奇的宫殿。
