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1、,猜谜语,一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（ ）,荷花,荷 花,荷花 部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物,资料袋,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮， 长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上 有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又 称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等， 有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆 孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗.莲心、莲须可以入药。,莲 花,莲 叶,莲蓬,荷花的果实,你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的,请欣赏,荷花,叶圣陶,我站在荷花池边看： 看到（ ）荷叶（ ）； 又
2、看到（ ）荷花（ ）； 还看到（ ）花骨朵（ ）。 （小莲蓬）,（1） 我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。 （2） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。 （3） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。,碧绿的荷叶、雪白的荷花、 粉红的荷花、嫩黄的小莲蓬,色彩美,亭亭玉立 千姿百态 洁白无瑕 含苞欲放 争奇斗艳 美不胜收,h i
3、li n p ng zh ng f ng,shng pi n d o q ng t ng,我 会 写,挨 部首：,意思是：靠近,胀zhng 部首：“月” 胀：膨胀的意思,翩(pin)翩起舞 部首：“羽” 翩翩：行动很轻 翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞,莲lin 蓬png,蜻qng 蜓tng,仿fng 佛f 衣裳 shang,1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ） 2、圆圆的盘子。（ ） 3、没有开放的花（ ） 4、形容舞姿轻快优美。（ ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）,挨 挨 挤 挤,圆 盘,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一
4、 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j png g,zhng li f,pin do zu mng,挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀,听课文朗读： 说说听了之后，你有什么感受? 找出你认为最能表现荷花美的句子，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。 小组畅谈感受。 （1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。 （2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！,清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
5、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,默读第1-3自然段，思考并小组交流： 1.“我”
6、为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子； 2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.这两句话写出了荷花的什么？,3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶 比喻句,你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？,思考（一）,白荷花在这些大圆
7、盘之间冒出来。,荷花已经开了不少了。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1,2,3,荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。,小组交流提示,小组的每位成员按编号在组内发言。说一说“冒”还可以换成哪个字？并且说说理由。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 。,白荷花在这些大圆盘之间 出来.,白荷花在这些大圆盘之间 地长出来.,1、（长、钻、伸、露、探、冲） 2、（ 使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精
8、神抖擞地、喜气洋洋地） “冒”字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力。,小组交流：,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（ ）,小组交流：,1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。 2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。 3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。 4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。,课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？,思考（二）,*,刚开,全开,将开,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了,有的还是花骨朵儿,小组学习提示,1、每个
9、小组选择你们最喜欢 的一种姿态的荷花，相互 说说喜欢的原因。 2、小组内用自己的读书方式， 读一读你们所喜欢的描写 荷花的句子。,有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。,有的才展开两三片花瓣儿。,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。,有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。,有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。,马上要破裂的荷花花骨朵,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“有的有的有的”说明什么？,荷花多
10、、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？,荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的，像一个 个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展 开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。,这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？,看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！,这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。,看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。,如果把眼前的这一
11、池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.“画家”指的是谁？ 2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？,3.这句话表达了作者什么感情？,画家指的是大自然 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。,课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。,我 看着满池的荷花。,我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看； 我全神贯注地看。,自学
12、第4、5自然段 (1)默读课文，想象：当作者陶醉在 荷花盛开的美景中时，眼前出现了 怎样奇特的景象？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,展开想象，写一写,_,告诉我_ _。,蝴蝶告诉我-,蜜蜂告诉我-,小鸟告诉我-,青蛙告诉我-,思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？,（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）,作业： 1.有感情地朗读课文并背诵课文； 2.把你喜欢的语句摘抄下来。,
