《生物的多样性》复习

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1、生物的多样性复习,科学六年级上册第四单元,到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过（ ）万种。估计地球上现存的物种应有（ ）万种。 在植物王国中，已发现的种类有（ ）多万种，开花的植物约占（ ）以上。 在动物王国中，已发现的种类有（ ）多万种，而昆虫达到了（ ）多万种约占（ ）,200,200-450,30,一半,150,100,80,1.校园生物大搜索,请说出校园里常见的8种动物,请说出校园里常见的8种植物,狗尾草、凤仙花、杜鹃花、玉兰花、 樟树、银杏树、桂花树、红花继木、 海桐、龙爪槐、杨梅树、迎春花,蚂蚁、蜗牛、苍蝇、蜈蚣、蚯蚓、鼠妇、 蝗虫、瓢虫、蚜虫、青蛙、麻雀、蝴蝶、 ,看图识

2、生物（书70页）,11种动物+7种植物,松树,柳树,苔藓,杜鹃,杨树,狗尾草,凤仙花,鼠妇,瓢虫,苍蝇,麻雀,燕子,蚯蚓,蜈蚣,蝗虫,蚂蚁,蜻蜓,蚜虫,调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。,判 断,1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ ） 3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的 任一种动植物。（ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要

3、记录下来（ ） 5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）,判 断,6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。（ ） 7、科学家估计地球上现有的物种应有200450万种。（ ） 8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）,2.校园生物分布图,请说出我国4种珍稀动物,请说出我国4种珍稀植物,大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、藏羚羊、 金丝猴、丹顶鹤、朱鹮hun ,珙gng桐、银杏、水杉、桫椤su lu、 百山祖冷杉、华盖木、金花茶,判 断,1、不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。（ ） 2、动植物在一年四季都是一样的。（ ） 3、校园里动

4、植物种类很多，生活的环境也各不相同。（ ） 4、珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。（ ） 5、我国是生物多样化最丰富的12个国家之一。（ ）,二、校园生物分布图,连线：我国部分珍稀动物分布,藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象,安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江,人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶,被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”,连线：我国部分珍稀植物和美称,3.多种多样的植物,按什么标准分类？可以分几类？ 各种植物属于哪个类别？,牛筋草,海桐,凤

5、仙花,荷花玉兰,小叶女贞,苦苣菜,葱兰,小叶黄杨,荷花,圆柏,雪松,认名和 分类,根据落叶情况可以分,根据生活环境可以分,根据茎的特点可以分,蕨类,不开花植物也能进行光合作用制造养料。,藻类,苔藓类,根据是否开花可以分,1、科学家主要根据植物的 对植物进行分类。他们根据植物有没有开花，把植物分成 和 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为 与 等；按是否落叶来分类，可分为 与 。 3、不开花植物中， 类、 类、 类植物，它们自己都能进行 制造养料，这和开花植物是一样的。,特征,不开花植物,开花植物,木本植物,草本植物,常绿植物,落叶植物,蕨,藻,苔藓,光合作用,三、多种多样的植物,4、以

6、植物的生态习性来分类，可分为 与 等。 5、开花植物的身体由 、 、 、 、 和花组成 。 6、 不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的 而生存。,水生植物,陆生植物,根,茎,叶,果实,种子,菌类,养料,三、多种多样的植物,简答:,比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？,答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中； 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。,三、多种多样的植物,4.校园生物大搜索,脊柱,脊柱,脊柱,脊柱,身体中有脊柱的动物叫（ ）。 身体中没有脊柱的动物叫（ ）。,脊椎动物,无脊椎动物,科学家分类标准：身体构造和生命活动特征,脊椎动物是动物身体中

7、长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼,像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类； 像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类； 身体上长羽毛的动物是鸟类； 直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。 爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。 两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。,四、种类

8、繁多的动物,1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分 和 两个类；根据动物的运动方式，把动物分成 、 、 三类；根据动物的身体特征可分成 、 、 、 等类。 2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行 的重要标准。,脊椎动物,无脊椎动物,天上飞,地上爬,水中游,鱼类,鸟类,哺乳类,昆虫类,分类,四、种类繁多的动物,3、能直接生 ，并用 喂养小动物的是 动物。 4、在动物王国中，已发现的种类已有 种，是生命世界中类别最多的。而 以是动物王国中种类最多的，已知它们的数量已达到了 ，约占 。,小动物,乳汁,哺乳,150多万,昆虫,100多万,80%,四、种类繁多的动物,5、鲫鱼、金鱼那样，

9、终身生活在 ，用 呼吸的动物是 。 6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 对足的动物是 。 7、向上长有羽毛的动物是 。 8、我国珍稀植物有 、 、 ；珍稀动物有 、 、 。,水中,腮,鱼类,鸟类,三,昆虫,水杉,银杏,珙桐,大熊猫,扬子鳄,白鳍豚,四、种类繁多的动物,根据所学知识进行连线,脊椎动物 无脊椎动物,鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类,猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙,5.相貌各异的我们,眼皮,有耳垂,无耳垂,耳垂,头发,下颌,发际,“V”发际,平发际,中央无沟,中央有沟,卷发,直发,有双眼皮,单眼皮,常见的相貌特征和性状分类,酒窝,有酒窝,无酒窝,生物有不同的（ ）特征，这些特征的不同

10、组合造就多样的生命个体。 “种瓜得瓜，种豆得豆”，这里指的是生物具有（ ）现象。 子代与亲代之间，同一物种之间或多或少存在不同的特征，这种现象叫（ ）。,性状,遗传,变异,判 断,1、双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（ ） 2、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ） 3、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（ ） 4、我们发现，有些特征人与人之间有明显区别，但有些差别不大，甚至是一样的。（ ） 5、世界上很难找到与你一模一样的人。（ ）,五、相貌各异的我们,6.原来是相互关联的,猫爪,鸟爪,鸭爪,脚有肉垫 奔跑无声 不易被发现,有钩 抓牢树干 捕捉动物,有蹼

11、p 用来划水,谁的爪子,有何特点,动物的形态结构与它们的生活环境相关联,身体纺锤形,减少水的阻力,鱼鳞,鳍,身体纺锤形,翅膀,骨骼中空,减少空气阻力,减轻重量,用来飞行,鳃,在水中呼吸,帮助游泳、控制方向,羽毛光滑,有利于飞行,保护身体、减小阻力,水中,空中,动物的形态结构与它们的生活环境相关联,苍耳,蒲公英,莲蓬,用刺钩住 动物皮毛 散播各处,种子轻巧 顶上有毛 随风传播,莲子有硬壳 在水中漂流,植物的形态结构与它们的生活环境相关联,1、植物按它的生活环境不同可分为 和 。 2、植物和动物所具有的结构特征，使它们与 相适应，骆驼的驼峰可以储存水分和养料，是适应 的结果。,水生植物,陆生植物,

12、环境,干旱环境,六、原来是相互关联的,7.谁选择了它们,（ ）和（ ）改变着生物，造就了生物的多样性。 大自然运用（ ）这一法则，选择和淘汰着地球上的生物。,自然选择,人工选择,物竞天择，适者生存,在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个 容器内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶这 个容器内的水温降得快。在大自然中，大 而圆的动物的体形降温慢。,七、谁选择了它们,生物学家的发现 伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。 艾伦法则： 生活在寒冷地区的恒温动物，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。,古代长颈鹿，脖子有长有短。缺乏青草时，脖子长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下

13、来，并繁殖后代。脖子短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就小。经过许多代以后，脖子短的就被淘汰了。因此，我们现在看到的长颈鹿都是脖子长的。,看图：长颈鹿的脖子为什么这么长？,1、物竞天择， ，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 2、 和 可以改变生物特征。,适者生存,人工选择,自然选择,七、谁选择了它们,1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个体的原因是长颈鹿的祖先的 。 2、在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是 。,遗传,物竞天择，适者生存,七、谁选择了它们,3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到

14、了 的作用。 4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 。 5、生存下来的个体是通过 来积累其特征的。 6、现代的长颈鹿是通过长期 和 逐代积累形成的。,自然选择,相适应,遗传,自然选择,遗传,七、谁选择了它们,8.生物多样性的意义,生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、 植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。 生物多样性，它包含了三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 生物多样性对于人类生存、其他生物的生存、维护地球环境具有重要的意义。,1.人类离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。,（1）提供给人类做食物； （2）供人类欣赏； （3）提供给人类做药材； （4）人类可以用植物做成生活及学习用品； （5）可以净化空气； （6）提供给动物做食物。,2.人类也离不开动物，请说说动物对人类生活所起的作用。,（1）提供给人类做食物； （2）供人类欣赏（做宠物）； （3）提供给人类做药材； （4）人类可以用动物做成生活及学习用品； （5）当交通工具。,3.就像人类生活离不开生物的多样性一样，其他生