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1、1 最新最新 S 版一年级语文上册版一年级语文上册 优秀教案优秀教案 识字识字 8 8 读对联读对联 教学目标 知识与技能 1.认识“冬、去、春”等 12 个生字，会写“心、鸟、关、竹”4 个生字，学习笔画“” “” 。 2.正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3.激励学生在生活中多角度识字，养成学生自主学习的良好习惯。 情感态度与价值观 让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。 教学重难点 1.了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 2 2.学习用不同的方法识字。 教学课时 1 课时 教学过程 教师批注 一、新课导入 1.同学们，你们知道什么叫对联吗? (对联就是我们经常说的“对子” ，
2、它由上联、下联及横批组成，一般贴在门上或挂在大厅里，是 我国的一种传统文化形式。) 2.出示一组对子，大家一起读一读。 风雨天地春秋 3.这些对子有什么特点？(相对。) 师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，人们放鞭炮、穿新衣、吃 饺子，还会在自家门口贴对联今天，我们就一起动手把你们准备的对联都贴在墙上。 3 4.各小组一起动手贴对联。 二、学习对联 师：老师也带来了三幅对联。 1.出示第一副对联：冬去山清水秀，春来鸟语花香。 上句叫上联，下句叫下联。在这副对联中，上下联是怎么相对的? （“冬”对“春” ；“去”对“来” ；“山清水秀”对“鸟语花香” 。 ） 2.读第二
3、副对联，你发现了什么? (这是春节时写的对联，这样的对联，我们一般称为“春联” 。) 3.在这副对联中，上下联是怎么相对的? (“爆竹”对“锣鼓” ， “声声”对“阵阵” ， “辞旧岁”对“迎新年” 。) 4.连起来读一读，你发现对联有什么特点? (字数相同，上下相对，内容上有联系。) 4 5.读第三副对联，说说是怎么相对的。 (1)上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之 心。 (2)这副对联在什么场合用最合适? (教育、鼓励学生努力、刻苦学习。) 三、拓展活动 1.让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。 2.全班交流。读出你最
4、喜欢的一副对联。 四、指导书写 1.出示会写生字，指名认读并口头组词。 （如：心关心。巧记：一个锅里三个豆，一个在外，两个在里。 ） 2.认识两个新笔画“卧钩（） ” “竖折折钩（） ” 。 3.按照书上的笔顺指导描红。 5 4.你认为哪个字最难写，提出来。 “竹”字的两横都在横中线上，且最后一画不是竖，是竖钩。 5.学生在作业本上练写，师巡视，引正握笔姿势和坐姿。 教学板书 8 读对联 山清水秀鸟语花香 辞旧岁迎新年 声声入耳事事关心 教学反思 春节是小孩子最喜欢的节日，不仅能放鞭炮，穿新衣，还能得压岁钱。但是对联知识很深奥， 对于低年级学生来说不宜讲得过深，所以我把这节课作为口语课，让学生说一下自己过春节的感受， 锻炼学生的口语表达能力。 识字时，注重会写字的笔顺教学，并重点提示“竹”字的最后一笔书写注意事项。学生在自由 练写时，也能按照我的指导规范书写。
