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1、三年级语文备课组工作计划范文备课本来是教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。下面是由XX为大家整理的“”,仅供参考,本学期,我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下,以语文新课标为理念,以“读写结合”和“优效课堂教学”为研究重点,充分发挥备课组研究基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,着力提升课堂效能,坚决减轻学生负担,引导学生主动求知,促进学生和谐发展,努力优化语文课堂教学,提高语文教学质量。二、重点工作一、指导思想三年级有10个教学班,学生约600人,语文教师10名,各担任1个班的语文教学工作。经过两年的学习,基础知识部分学生掌握较牢
2、固,在阅读理解上,大部分学生们能根据问题找到有关的语句做出相应的回答,课外阅读的能力有待进一步提高,概括能力还处在相对较弱的阶段,需要重点指导。习作部分,进入三年级,就要求学生进行习作的练习,这包含“写话写段”的跨越,要求学生能写片断和短文,做到有顺序、有中心,内容具体,语句通顺,并有一定的速度。三、工作目标以课程理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的学习成绩为目的,聚焦课堂,积极开展网络教研活动,进一步提高语文教学质量。1、强化常规管理,提高教学效率。做好测验、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。3、重视学生良好学习习惯的养成。1、重视课外阅读,各班要利用
3、好亲近母语古诗文诵读等书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学三年级学生必背古诗和选定的必读书目进行课外阅读,同时也可以有所拓宽。2、要对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品,也可以对学生进行读书方法的指导,还可以是读书后的感悟交流。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。3、加强中华传统优秀文化的熏陶,试行课前两分钟读书交流、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导,鼓励学生积极投稿。4.重视课堂教学
4、研究,注重培养学生的阅读理解能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导,培养他们的阅读兴趣。5、加强专题研究,本组研究专题三年级习作教学的策略研究。围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实推进新课程的实施,研究并解决教育教学改革中出现的新问题和新情况;以“充分挖掘课程资源,进行读写训练”为主要研究内容,坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,合作共享,提高课堂教学的有效性。二、工作思路、切实利用好教
5、研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与。、切实组织好“同课异构-连环改进”校本教研活动。、备课流程:备课组分工个人单元备课集体单元备课个性化修改教后反思修改1、备课分工,备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好个人单元及集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学目标明确,教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。2、时间安排,备课组长在单元教学前周四安排时间进行集体备课。时间安排在每周四的下午。3、活动过程,语文组办公室。单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业配备,教学方法的设想等。4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。5、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。XX