《（安徽专版）2018中考化学 专题2 我们周围的空气课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（安徽专版）2018中考化学 专题2 我们周围的空气课件（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,|安徽考试要求| 1知道空气的主要成分以及各成分的体积分数。 2认识空气对人类生活的重要作用。 3了解空气污染的原因及防治方法。 4知道氧气的主要性质和用途。 5初步学习实验室制取氧气的方法。 6了解自然界中氧气的产生和消耗。,第2课时 我们周围的空气,安徽考点聚焦,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点1 空气的组成,体积分数,氧气,氮气,稀有气体,二氧化碳,氧气,氮气,考点2 空气中氧气含量的测定,红磷,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,4步骤：检查装置的气密性。 在集气瓶中装少量的水，再把水
2、以上的部分分成五等份做上记号。 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内并把橡胶塞塞紧。 待红磷燃烧停止，温度降低到室温后打开弹簧夹。 5现象：红磷燃烧时产生大量的白烟。 打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约等于集气瓶内原空气体积的 (一个刻度)。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,4,5,2P2O5,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,2液面上升大于 的原因 (1)实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时集气瓶内部分空气受热从导气管逸出。 (2)实验时插入燃烧匙太慢，塞紧橡胶塞之前，集气瓶内部分空气受热逸出。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探
3、究,真题体验,学生讨论 1. 液面上升小于 的原因 (1)红磷量不足，使集气瓶内的氧气未消耗尽(盛红磷的燃烧匙要尽量伸入集气瓶底部，以保证消耗完集气瓶内的氧气)。 (2)橡胶塞未塞紧，装置漏气，使外界空气进入集气瓶内。 (3)未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入集气瓶内水的体积减小。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,3红磷替代品的讨论 (1)不能用铁丝代替红磷，因为铁丝不能在空气中燃烧。 (2)碳、硫燃烧虽然能消耗氧气，但是生成了二氧化碳和二氧化硫气体，致使集气瓶内气体压强基本没有变化。 (3)不能用镁代替红磷，因为镁能与空气中的氮气发生反应，生成固体氮化镁(Mg3N2)，
4、使测得的结果(空气中氧气的体积分数)偏大。 4集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点3 空气的作用及空气的污染与防治,1空气对人类生活的重要作用,氧气、氮气、稀有气体的主要用途,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,2.空气的污染及防治 (1)空气污染物主要分为_和_。有害气体主要包括_、_和_。这些污染物主要来自_和_。 (2)导致温室效应的气体是_，导致酸雨的气体是_ _，引起臭氧层空洞的气体是氟氯代烷。 (3)保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。,粉尘,有害
5、气体,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,化石燃料的燃烧,工厂废气,二氧化碳,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,【提示】 目前计入空气污染指数的项目有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，_不包括在内。,二氧化碳,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点4 氧气的性质,(1)物理性质：通常状况下，是_色_味的_，_溶于水，密度比空气的_，液态或固态时颜色变为_色。 (2)化学性质：氧气是一种化学性质_的气体，具有氧化性。,无,无,气体,不易,略大,淡蓝,比较活泼,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,(续表),第2课时 我们周
6、围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,氧气与几种常见物质的反应比较表,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,(续表),第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】 某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不同存在差异。 如：硫在纯氧中点燃后燃烧得很旺，发出蓝紫色火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。,【提示】细铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部要预先放少量的水或细沙，是为了防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。 硫在氧气中燃烧的实验中要注意避免生成的SO2气体排放到空气中污染空气，因此在集气瓶底部放入少量的水或碱液就是为了吸收生成的SO2气体。
7、,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,【提醒】 可燃物燃烧有三个明显的现象，一般可以按照“一光、二热、三生成”的顺序进行描述。描述现象时最忌讳的莫过于指明生成物的名称。 (1)烟和雾的区别：烟是固体小颗粒在空气中扩散的结果；雾是小液滴在空气中分散的结果。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,(2)火焰与光的区别：火焰是气态物质燃烧的特征，故凡是可燃性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性固体、液体燃烧时都可形成火焰。如氢气燃烧产生蓝色火焰，硫蒸气在氧气中燃烧(硫是固体，燃烧时先熔化再汽化，产生硫蒸气后燃烧)产生蓝紫色火焰，酒精蒸气燃烧(酒精是液体，燃烧时产生酒
8、精蒸气再燃烧)产生蓝色火焰；而像木炭、铁丝这些高沸点难汽化的可燃物燃烧时，温度达不到汽化条件，故只会发光，不会产生火焰。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点5 氧气的制法,1实验室制法,2,2H2OO2,2,2KCl3O2,K2MnO4MnO2O2,2,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,（续表）,气泡冒出,集气瓶口,【注意】(1)用H2O2制取氧气时，MnO2是催化剂；用KMnO4制取氧气时，MnO2是生成物。 (2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点： 装配好仪器，要进行_。 试管口应_倾斜，防
9、止水滴回流到试管底部，而使试管炸裂。 伸入试管内的导管，应_即可，便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管，便于操作，以免折断导管。,气密性检查,略向下,只稍伸出橡胶塞,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部的药品部位加热。 用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀冒出时，再收集氧气。 用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_ _。防止水进入试管中，使试管炸裂。,一团棉花,移动酒精灯,导管,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】氧气的工业制
10、法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。 近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。,沸点,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,3催化剂及催化剂的重要作用 说明：该考点发挥的空间比较大，可以是催化剂的辨别，也有可能是探究题型。 (1)催化剂：一变两不变。变的是能改变其他物质的_ _，不变的是自身的_和_。但“变”不一定是加快反应速率，也有可能是减慢反应速率。,质量,化学性质,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,(2)要确定某物质是不是催化剂，除了要验证它是否改变其他物质的化学反应速率外，必须还要验证其本身的质量和化学性质有没有发生变化。质量可
11、以通过反应前后称量的方法验证，验证化学性质不变可以将回收后的该物质再与反应物混合，看其是否还能催化该反应。 (3)催化剂在化学反应中的作用叫催化作用。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点6 物质的初步分类：纯净物和混合物,混合物是由_组成的，如空气 、食盐水等。 纯净物是由_组成的，如氧气 、金刚石等。,【注意】(1) 混合物中各成分没有发生化学反应，各自保持原来的化学性质。 (2) 纯净物可以用化学式来表示，但现实生活中绝对纯净的物质是没有的。,多种物质,一种物质,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点7 化合反应、分解反应、氧化反应、缓慢氧化
12、,化合反应：由两种或两种以上物质生成_物质的反应。 分解反应：由一种反应物生成_的反应。 氧化反应： 物质与_发生的反应。 缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫作缓慢氧化。通常无发光现象，但会放出热量。如： 酿酒、_、_等。,另一种,两种或两种以上其他物质,氧,动植物呼吸,食物的腐烂,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,【易错点归纳】 1在描述实验现象时，将现象和结论混为一谈；不能正确区分烟和雾、发光和火焰等现象。 2误认为二氧化锰就是催化剂，就一定能加快化学反应速 率。 3空气的污染与保护和水的污染与保护相混淆。 4对实验室制氧气的发生装置、收集
13、装置、实验步骤理解不透。,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,真题体验,安徽考向探究,第2课时 我们周围的空气,考点聚焦,考向探究,类型1 空气的主要成分,命题角度：通过空气主要成分的用途判断该成分名称及空气组成的实验。,例1 2015蚌埠模拟某化学兴趣小组对测定空气成分的方法进行探究。,真题体验,考点聚焦,考向探究,真题体验,图22,第2课时 我们周围的空气,图22中甲所示为小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量。 (1)红磷燃烧的化学方程式：_ 。 (2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是_ (写一条)。,考点聚焦,考向探究,真题体验,红磷量不足(合理即可),第2课时 我们周围的空气,(3)你认为该方法的优点是_。 (4)图乙所示为小惠用镁条在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量，实验完毕后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。小阳认为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%，根据空气的组成可推出减少的气体中有_。,考点聚焦,考向探究,真题体验,环保、气密性好(合理即可),21,N2,第2课时 我们周围的空气,(5)小雨用碳完成上述实验，发现没有水进入集气瓶，其原因是_。 (6)通过以上探究，你认为燃烧法测定氧气在空气中含量时所选可燃物必须_。,考点聚焦,考向探究
