《（全国通用）2018高考历史一轮复习 专题十三 西方人文精神的起源及其发展 第2讲 宗教改革与启蒙运动课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018高考历史一轮复习 专题十三 西方人文精神的起源及其发展 第2讲 宗教改革与启蒙运动课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲 宗教改革与启蒙运动,一、宗教改革 1.背景 (1)经济:欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。 (3)导火线:1517年,罗马教皇出售赎罪券。 2.概况 (1)序幕:1517年,马丁路德发表“ 九十五条论纲 ”。 (2)扩展:宗教改革运动在欧洲兴起,形成了不受罗马教皇控制的新教,除路德派以外,还有 加尔文派 和英国国教。 3.主张 (1)路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可得救,无须购买赎罪券。每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利。 (2)新教纷纷简化宗教仪式,否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。 4.影响 开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想
2、,人文主义得到进一步的传播和发展。,二、启蒙运动 1.背景 (1)经济:欧洲资本主义经济进一步发展。 (2)政治:资产阶级力量壮大,要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 (3) 自然科学 取得很大进展,动摇了教会的权威。 2.核心 “理性”,即主张人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3.主张 (1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个 民主和科学 的时代。 (2)抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。,5.影响 (1)是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治,为法国大革命做了充分的思想动员。 (2)鼓舞了殖民
3、地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。,4.代表,考点二,考点三,考点一,考点一 宗教改革,角度:马丁路德学说中的人文主义色彩 材料 马丁路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒(普通信徒)皆为教士”鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 摘编自马克垚世界文明史 【问题】 根据材料,概括说明马丁路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。 【答案】 “印记”:“唯信称义”主张明显带有承认
4、个性自由的人文主义倾向;“深化”:鼓吹俗权至上,坚持国家权力高于教会。意义:进一步传播和发展了人文主义,有利于西欧民族国家的兴起和发展。,文艺复兴与宗教改革的比较 1.相同点 (1)背景:西欧资本主义经济兴起。 (2)目标:都将矛头指向封建教会。 (3)性质:都是反封建的资产阶级运动,体现了浓厚的人文主义色彩。 (4)结果:都促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。 2.不同点 (1)形式:文艺复兴借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观;宗教改革是披着宗教外衣反封建。 (2)范围:文艺复兴从意大利开始,主要在思想文化领域开始;宗教改革从德意志开始,是一场宗教思想改革运动。 (3)作用:文艺复兴将人
5、们从宗教神学的束缚中解放出来,促进了近代自然科学的产生;宗教改革使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢,新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器。,典例1 (2015湖北襄阳三模)有学者认为:“宗教改革是文艺复兴的继续”,“文艺复兴和宗教改革存在一些相同、相似点,两个运动之间存在着一种顺向关系。”其中属于两者“顺向”关系的是 ( ) A.两者与世俗统治者(君主或地方长官)关系 B.两者都主张宗教信仰自由 C.两者都强调人的意志、理性与自由 D.两者都强调人的伟大,以人为本,肯定人的价值 【解题思路】两者都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争,在一定程度上都依靠了世俗统治者的支持,故A项正确;文艺
6、复兴是以复兴古典文化的形式来宣扬资产阶级思想,与宗教信仰自由无关,故B项错误;理性思想是在启蒙运动时期出现,与文艺复兴、宗教改革的时代不符,故C项错误;D项不符合宗教改革,故D项错误。 【参考答案】 A,考点二,考点三,考点一,1.(2016湖南常德一模)文艺复兴和宗教改革都是向过去看齐的运动,两者皆是意图将欧洲这个混合体的某个部分独立分离出来。下列相关评论,正确的是 ( ) A.宗教改革是为了实现信仰自由 B.文艺复兴的实质是重构西欧文艺的辉煌 C.天主教会保存的文献在两个运动中起了重要作用 D.世俗势力都对两个运动中的“反叛者”进行了保护 C 【解析】材料是在强调文艺复兴和宗教改革的共同点
7、,不是旨在说明宗教改革是为了实现信仰自由,A项错误;根据所学知识,文艺复兴的实质是资产阶级的思想解放运动,而不是“重构西欧文艺的辉煌”,B项错误;文艺复兴着眼的是古希腊和罗马的文化成就,宗教改革则是回顾罗马教廷承袭罗马习性之前的基督教会,因此天主教会保存的文献在两个运动中起了重要作用,C项正确;材料没有涉及世俗势力对两个运动中的“反叛者”进行保护,D项错误。,考点二,考点三,考点一,2.(2015福建泉州质检)阅读下列材料,回答问题。 材料一 文艺复兴是一个巨人辈出的时代归结到根本点,应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献,还是它通过自己各方面的重大成就,昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人
8、主义的合法性(或正当性)问题,一切阻碍个性自由发展的传统束缚才有可能统统被冲破,以往一直受到严重压抑的个人创造潜能才有可能得到充分发挥,社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。 摘编自马克垚主编世界文明史 材料二 第36条 每一个真诚悔改的基督徒,即令没有赎罪券,也同样可以得到赦罪或免罪 第86条 教皇是一切富人中的最富有者,为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂,而必须花费可怜的信徒们的钱呢? 摘编自九十五条论纲 (1)结合所学知识,概述材料一中“个人主义”的内涵。概括解决“个人主义的合法性问题”的积极意义。 (2)根据材料二,概括马丁路德发表九十五条论纲的目的及产生的作用。 (1)内涵:人文
9、主义。意义:冲破传统的束缚;充分发挥个人创造的潜能,开启了由传统向现代的转变进程。 (2)目的:反对罗马教皇兜售赎罪券。作用:揭开了欧洲宗教改革运动的序幕。,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二 法德的启蒙思想,角度1:法国启蒙思想家 材料一 一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他本人是安全的这个看法产生的。要享有这种自由,就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。 孟德斯鸠论法的精神 【问题】 根据材料一,概括孟德斯鸠“政治自由”的含义。为此他对国家权力的构建提出了怎样的设想? 【答案】 含义:保障个人安全,人人平等。(或
10、公民受法律保障的权利不受侵犯,但也不能去侵犯其他公民的权利。)设想:三权分立,权力的制约与平衡。,考点二,考点三,考点一,材料二 国家最高权力属于全体人民,人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让;并且主权者既然只是一个集体的生命,所以就只能由他自己来代表本人”;“正如主权是不能转让的一样,同理,主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志,全体就要强迫他服从,“这即是说,人们要迫使他自由”。 摘编自卢梭社会契约论 【问题】 根据材料二,概括卢梭人民主权思想的主要内容。 【答案】 国家主权属于全体人
11、民;人民主权至高无上,不可分割、转让与代表;人民主权只能通过直接民主实现;个人服从公共意志。,角度2:德国启蒙思想家 材料 启蒙思想家康德认为,只有当我们遵守道德法则时,我们才是自由的,因为我们遵守的是我们自己制定的道德准则,而如果只是因为自己想做而做,则没有自由可言康德还认为法律作为社会生活中的“普遍必然”使个人行为与普遍道德法则协调一致。所以,法律是个人自由与他人自由共存的条件和制度。 摘编自叶秀山启蒙与自由叶秀山论康德 【问题】 根据材料,概括康德关于个人自由的主张。结合所学知识,指出启蒙运动时期人文精神的核心内涵。 【答案】 主张:个人自由的行使必须符合道德与法律规范,否则无真正的自由
12、可言。内涵:否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。,考点二,考点三,考点一,启蒙思想家的政治主张及历史地位,考点二,考点三,考点一,典例2 (2015山东潍坊二模)有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”;启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时,把统治者关进了“笼子”。据此可知,启蒙运动的进一步发展主要体现在 ( ) A.反对封建专制制度 B.批判宗教神学 C.提出民主制度的构想 D.促进思想解放 【解题思路】反对封建专制制度仅仅是“刚刚撕开了套在人类身上的笼子”,不符合材料对启蒙运动“进一步”的阐释,A项错误;批判宗教神学撕开了封建神学套
13、在人类身上的精神枷锁,不符合“把统治者关进了笼子”,B项错误;启蒙运动在文艺复兴和宗教改革的基础之上提出资本主义民主制度的一系列构想,实现国家主权在君向主权在民的让渡,符合材料“把统治者关进了笼子”,C项正确;促进思想解放过于表面,D项错误。 【参考答案】 C,考点二,考点三,考点一,1.(2015浙江余姚三模)孔子思想在17至18世纪的法国引起了强烈的反响,伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德,不宣传神怪”,是超越基督教教义的最纯粹的道德;法国1793年宪法所附人权和公民权宣言及人和公民的权利和义务宣言都写入了孔子的名言“己所不欲,勿施于人”,分别定义为自由的道德界限和公民义务的原则。法国推崇孔子的主
14、要原因是 ( ) A.借助孔子道德反对基督教神学思想 B.利用中国道德政治批判西方现实 C.儒学与“理性”社会核心思想一致 D.宣传平等思想构筑近代社会理念 D 【解析】题干中伏尔泰认为孔子的思想观点“是超越基督教教义的最纯粹的道德”,但并不能体现出伏尔泰反对基督教神学,A项错误;题干中并没有提到对西方现实社会的批判,B项错误;儒学与“理性”社会核心思想在本质上是不同的,C项错误;题干中法国思想家赞扬孔子思想中与平等相关的主张,法律文献也推崇孔子的平等思想,体现出了宣传平等思想构筑近代社会理念的观点,D项正确。,考点二,考点三,考点一,2.(2015江苏南通三模)马文佩里在西方文明史中写道:“
15、卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其他任何思想家。他的理论被视为具有真正的革命性,是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。法国大革命期间,他的名字被用来为民主制度申辩。”这一评价主要是基于卢梭提出了 ( ) A.防止君主独裁的分权思想 B.抨击等级制度的平等观念 C.捍卫人民主权的民主理论 D.反对贫富分化的经济主张 C 【解析】孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”学说,材料并未涉及“分权思想”,A项错误;伏尔泰提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的,在法律面前人人平等,B项错误;卢梭提出“人民主权”思想,他认为国家的主权属于人民,封建专制就是束缚自由的镣铐,与“具有真正的革命性,是
16、对国王、教会和贵族权力的直接挑战”相符,C项正确;卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有,但材料未涉及,D项错误。,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,考点一,考点三 启蒙运动的扩展,角度:启蒙运动的意义 材料 我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面,启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判;另一方面,启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠的理解这些问题奠定充分基础。总之,启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。 摘自启蒙运动百科全书 【问题】 结合所学知识,如何理解材料中“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开”?分析这种“大破大立”对欧美政治文明的影响。 【答案】 破:批判专制主义和教条主义。立:追求民主政治、权力平等和个人自由,为未来资本主义社会勾画了制度蓝图。影响:对欧美资产阶级革命起到了推动作用(法国大革命);为近代资本主义政治制度的确立奠定了理论基础(美国1787年宪法
