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1、1,秋水,庄子,2,第一课时 教学内容： 1、 了解作者及其思想； 2、 了解本文的文体及其特点； 3、 准确、熟练地朗读和背诵课文； 4、 掌握好重点文言词汇的意义和用法，准确翻译全文。,走近作者,庄子：名周,宋国蒙人。曾为漆园吏,几乎一生退隐，游历江湖。战国时期著名哲学家、文学家 。和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”，因此，人们也常把道家思想称之为“老庄哲学”。 庄子：道家经典之一，共三十三篇。庄子对待生活的态度是，一切都要顺应自然。在政治上反对一切社会制度，摒弃一切文化知识，主张“无为而治”。他愤世嫉俗，鄙视功名富贵，揭露统治阶级的虚伪的“仁义”，有一定的积极意义。,4,庄子钓于
2、濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”（庄子 秋水）,庄子故事,鄙弃功名利禄，心性淡薄，追求身心自由。,5,庄子之文想象奇特，文风瑰丽，睿智深刻，对后世散文的影响很大。他是一个寓言大家，擅长借寓言故事来说理，阐明自己的哲学观点。如：庄周买水、庄子梦蝶、庖丁解牛、邯郸学步、井底之蛙等脍炙人口。,6,寓言： 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的短小精悍的故事或拟人手法说明某个道理或教训
3、，言近而旨远。,7,课文朗读 1、指名朗读全文，订正字音和断句。 2、教师带读，注意河伯的语气。 3、检查朗读效果，分读、齐读。,8,课文翻译,1、结合课文注释，口译三分钟。 2、学生接龙翻译，记住以下重点实词和虚词：,泾流之大,不辩牛马,（直流的水波）,（同“辨”，辨别）,秋水时至,（按时，名词活用为状语）,于是焉,（这个时候）,东面而视,（面向东方，名词活用为状语）,旋其面目,（面孔）,9,少仲尼之闻，而轻伯夷之义,（认为少；认为轻，形容词的意动用法）,望洋向若而叹曰,（抬头仰望的样子）,成语：望洋兴叹 现在用来比喻想做某事而能力不足，无可奈何。,吾长见笑于大方之家,（得大道的人，今多指慷
4、慨，不吝啬）,成语：贻笑大方被内行取笑。,10,特殊句式,“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。”,吾长见笑于大方之家,（判断句，应翻成“是”的句式。）,（被动句，应翻译成“被”的句式）,秋汛随着季节来到了，众多河流的水灌入黄河。（黄河）直流的水这样大，两岸和沙洲之间（白茫茫一片），（隔着水）分辨不出（对岸的）牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下的美景是全在自己这里了。（他）顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水的尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道：“俗语有这样的说法，听到很多道理，就认为没有谁比得上自己的，说的就是我呀。再说，我曾经听说（有人）认为
5、孔子的学识浅，认为伯夷的道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您的广阔无边，如果我不到您的门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”,秋水译文,12,随堂检测,秋水时至，百川灌河。,泾流之大，两涘渚崖之间，,于是焉河伯欣然自喜，,以天下之美为尽在己。,顺流而东行，至于北海，,东面而视，不见水端。,不辩牛马。,按时，名为状；专指黄河,直流的水波,通“辨”，辨认。,在这种情况下；,认为；,向东，名为状；,面朝东方；尽头,1、口译红色的词语：,13,吾长见笑于大方之家。”,望洋向若而叹曰：,野语有之曰，,闻道百，以为莫己若,且夫我尝闻少仲尼之闻，,今我睹子之难穷也，,吾非至于子之门，则殆矣。,仰视的样子；,这样,虚指，形容数量多；比得上；,认为少,尽,危险,表被动；,修养很高、明白道理的人,随堂检测,14,2、填空题： 本文的作者是 ，名 ，他是 时期著名的 家学派的代表人物。他与 合称为 。他在生活上主张 ，在政治上主张 。 本文是一篇 ，这种文体的特点是 。 本文衍生的两个成语是 。,庄子,周,道,老子,“老庄”,顺应自然,无为而治,寓言,想象丰富，生动有趣，短小精悍，道理深刻。,望洋兴叹、贻笑大方,战国,15,3、朗读和背诵课文。,
