《2.1《故乡》学案 苏教版九年级上册 (9).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1《故乡》学案 苏教版九年级上册 (9).doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课 故乡（第2课时）一、【学习目标】1、品味小说语言，理解有深层含义的语句；2、理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法；二、【重点难点】 理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法；三、【自主学习】1、指名上黑板听写词语。2、试背诵课文有关内容。四、【合作探究】1、闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文摘录关键词语。 少年闰土： 外貌： 动作： 对“我”的态度： 对生活的态度：中年闰土： 外貌： 动作： 对“我”的态度： 对生活的态度：2、少年闰土与中年闰土的形象有什么不同？这些变化说明了什么？ 3、杨二嫂也是作者
2、着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。 （用自己的话说一说）（1）年轻时： （2）中年： 通过对比，突出了杨二嫂的可悲、可怜、可气、可恨。 4、杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ 五、【达标巩固】阅读片断完成练习。（一）“这来的便是闰土。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”1这段文字是通过人物的_、_、_描写来刻画闰土的形象的，通过这些描写反映了闰土_的性格特点。2文中画“”处的短语是_短语，“恭敬”在这里是_词。3这段文字对闰土的描写采用
3、了_手法，这种手法的作用是_4“我似乎打了一个寒噤”的原因是 （ ）A天气冷 B闰土的声音让我恐怖。C听到这种称呼，我感到惊异，少年时代的友情已完全被封建等级观念所代替。D对闰土这样来称呼我感到不自然。5文中加粗词语“可悲的厚障壁”是指 （ ）A“我”和闰土之间多年不见，生疏了。B封建等级观念使闰土这样的农民也深受其害，他认为我是有钱人。C我因心情不好，看不清闰土的面貌。D封建等级观念的影响，我与闰土已不可能进行思想感情的交流。6造成“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”的原因是 （ ）A封建等级观念影响很大。 B闰土自己看不起自己。C“我”的思想已脱离了广大劳动人民。 D闰土多年未与“我”联系。7分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 (2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 (4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 8 10曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?
