《河南省永城市九年级语文下册 第一单元 2《我用残损的手掌》基础练习2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省永城市九年级语文下册 第一单元 2《我用残损的手掌》基础练习2 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我用残损的手掌基础练习2一、同步基础练习1.下列词汇中，戴望舒我用残损的手掌用来显示敌占区沦亡景象的有（ ）A“灰烬”B“奇异的芬芳”C“那么细，那么软”D“血和灰阴暗”E“没有渔船”2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A这篇通讯是光明日报记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。B我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的谈中国诗或许能引你走出陌生的境地。C鉴于金瓶梅词话自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。D“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。3.对下
2、面这首新诗的赏析，不恰当的一项是（ ）桥杨山道路与道路的连接 寂寞时甘愿寂寞渴望与等待的组合 痛苦时甘愿痛苦默默承受重量 天天为去彼岸的祝福大队人马从胸膛上驰过 用一支无声的歌（注：杨山，现代诗人，曾任红岩杂志副主编）A诗中“桥”的形象可视为作者自喻。作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿” 充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。B“桥”的形象也是一切奉献者的形象。“默默承受重量”，甘当他人或后代的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征
3、，桥是一首奉献者的歌。C这首诗以桥喻人，写得朦胧含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。D桥给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。4.在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，_；动乱的年代里，_；安定的年代里，_。5.按照下面句子的格式，仿造两个句子。有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。6.写出下列比喻句的含义(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”_（2）“那里是太阳，是春。”_（3）“无形的手掌”_（4）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”_7.理解下列诗句（1）“这长白山的雪峰冷到彻骨尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。_（2）“我用残损的手掌摸索这广大的土地”。_8.诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。_9.诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。_10.从艺术特色评 析下面这首唐诗。(不超过150字）初春小雨韩 愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。评析 ：
