《xx年一年级音乐下册教案（湘少版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx年一年级音乐下册教案（湘少版）.doc（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX年一年级音乐下册教案（湘少版）第六课青草小河边教学目标：知识与技能：通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5，并随着琴声能练，做。情感态度价值观：演唱青青小河边，体会江西童谣的特点。教学重点：能学会歌曲青青小河边。教学难点：进行音乐游戏一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。注意
2、歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游
3、戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。第七课同坐小竹排教学目标：知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐小竹排。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。过程与方法：学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌曲的节奏。情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。教学难点：能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍子的歌曲打节奏。一、听音乐进教室：老师放同坐小竹排音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌的特点。：同学们，老师知道你们每个
4、人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：XXXXXXXXXX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式
5、音阶：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。我们再增加点难度，我们来模唱旋律：626221611322166学习新歌：导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价感受壮族音乐的美：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布
6、在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。小组学习念歌曲节奏下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏学生活动：学生集体读节奏。老师伴奏，学生唱谱。大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是62，这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。念歌词：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。学生学唱歌词大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词
7、，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换下面我们来做个接龙游戏，老师常句、第三句，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。：我想找几个人来唱前面的部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四、教学效果与评价设计建立平等的评价制度，师生互平
8、，生生互评。学生自我评价五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？第八课鼓和号教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：课时一、引起动机伴随钢琴大鼓小鼓师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上
9、举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲大鼓小鼓听音游戏听cD玩游戏。遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。第
10、二课时教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：复习上节课内容游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。听赏共产儿童团歌听赏看看。观看电影片段红孩子，让学生在情境中了解共产儿童团员
11、以及共产儿童团的精神风貌。听听。教师范唱共产儿童团歌。注意要唱出进行曲的风格。动动。听赏钢琴变奏曲共产儿童团歌并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩共产儿童团歌的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：ABAcA走步转圈走步跳跃走步唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲共产儿童团歌的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌
12、曲的精神与情绪。忆忆。教师让学生演唱小列兵，让学生感受此曲与共产儿童团歌的异同。编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。第九课你说它是啥东西教学目标：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱你说它是啥东西，并用双响筒为歌曲伴奏。能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，并用铃鼓伴奏。能安静地聆听歌曲娃哈哈，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱你说它是啥东西。能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快
13、地进行表演。教学过程：课时一、感受歌曲体验情绪教师表演舞蹈依拉拉师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？师：x疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。请学生随音乐自由的走一走、动一动。学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。二、学唱歌曲动作表现师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？教师范唱，学生聆听歌词内容。教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。师：同学们
14、能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。三、完整呈现表演歌曲歌表演依拉拉。师：小朋友们用歌声唱出了人高兴的心情，老师也想用的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。
