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1、七 从百草园到三味书屋第一课时【学习目标：】1、整体感知课文，了解两相比照的结构。2、体会用词的准确和生动。3、初步感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。【重点知识及能力讲解】描述百草园生活的部分，叙事写景，井然有序，表现景物特点描写动作用词准确生动，这是学习本文的重点。 预备训练1、给加点字注音或根据拼音写汉字：确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ）成 秕（ ）谷 蝉蜕（ ）倜傥（ ） 拗（ ）过去 锡 b（ ） 桑 shn（ ） 斑 mo（ ） 脑su（ ）2、文学常识填空从百草园到三味书屋选自_集_ 。作者_，原名_，_（籍贯） ，他是我国现代伟大的无产阶级_家，_家和_家。 课堂达标训练不必说碧
2、绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这晨弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
3、1、本段中写出许多植物和动物，请分别写在下面横线上，并指明它们分别是哪一季的景物。植物：_,_。动物：_,_。2、本段选自_ ，该文选自_ ，作者_，原名_，浙江绍兴人，是我国伟大的无产阶级_家、_家、_家。3、作者把百草园写得如此美丽是因为（ ） 。A、园中的悦耳的蜂鸣，美丽的桑椹等引起了儿童的好奇心理B、这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象，因而激起了“我”热爱大自然的美感C、因为作者小时候贪玩，这里的景物又那么有趣4、在文中画出最能概括全段感情的句子5、画线句表现了儿童一种什么样的天性？_6、仔细阅读语段联系自己的生活实际，说说字里行间渗透出作者怎样的感情。完成填空。
4、“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄去了” ，既写出了对鸟儿的 ，又写出了孩子的 之意：“低唱” “弹琴”则写出了“我”对虫声的 ；斑蝥在儿童心里简直成了，字里行间渗透“我”的心理 ；写覆盆子的形、色、味，都透露出一股 之情。7、作者描绘百草园景物时，用了“不必说也不必说，单是就”的句式，表达出喜爱、赞叹的情感。作者先用两个“不必说”宕开一笔，为的是。既然“单是”就已趣味无穷，那么请你也用这个句式造一句，描写、议论不限。_ _。 课堂提高训练纸船印象每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，很快消失，有的是热铁烙肤，记忆长存。有的像是飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有些事，却像夏日的小河，冬天的落叶
5、，像春花，也像秋草，似有似无，又非视而不见童年的许多细碎事物，大体如此，不去想什么都没有，一旦思想起来，便历历如回。我曾经有过许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下的水道航行，是我幼时的雨天时光，特别显得亮丽，让人眷恋。那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下火车汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色 者，形体 者，气派 者，甫经下水即遭 者，各式各样的纸船或列对而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观，我们所得到的，是真正的 快乐。这些纸船是有感情的，因为它们大都出自母亲们的
6、巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。也许那雨下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们的心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但题目仍然平静和气的为孩子们折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸插，好让孩子高兴。童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪，只盼望自己能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必漂亮但却坚强的禁得住风雨的，如此，便不致愧对纸船了。1 第段中的“如此的“此”所指的一项是：（ ）A 过眼云烟 B 热铁烙肤 C 飞鸟掠过天空 D 夏日的小河，冬天的落叶、春花、秋草
7、。2 将下列词，填入第段横线上。A 沉浸 B 怪异 C 俨然 D 斑斓3 第段带点字“这”指代的内容是： 4 作者从纸船印象中体会到的感情是集中在第 段表达出来的。5 那些纸船“特别显得亮丽充实，让人眷恋”的原因是： 6 第段中加横线的一句话的含义是： 7 “纸船是其中之一”这句话是从原文中抽出来的，应安排在第 段的开头。 课堂检测1、 从百草园到三味书屋是一篇_。作者回忆了小时在 和 两处的生活，过渡段是 。2、按要求默写：运用拟人手法描写秋虫声音的句子：_ _描写百草园概貌的句子_ _3、体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。 （150字左右）作用： ， 仿写
8、： 课外强化训练阅读语段，思考下面的问题。走一步，再走一步我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架 边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小山路下山回家。“嗨，慢着， ”我软弱地哀求倒“我没法”他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。 “如果你想待在那里，就待着好了， ”有个孩子 嘲笑道， “不用客气。 ”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。我
9、从石架往下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上 ，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听见了杰利和父亲的声音！父亲的手电照着我。 “下来吧，孩子， ”他带着安慰的口气说， “晚饭做好了。 ”“我不下去！”我哭着， “我会摔死的！”“听我说吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石
10、架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。 “看见了。 ”我说。“好， ”他对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。 ”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好， ”我父亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落花流水脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。 ”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的一次经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，
11、只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1、如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？_2、文中能概括第一部分内容的一个句子是：_3、文中最后一段中，加点词“经验”指的是：_4、文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？_5、第 4 段中划横线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：_6、从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。_
