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1、国家级人力资源管理特色专业建设的探索与实践-人力资源国家级人力资源管理特色专业建设的探索与实践 行金玲 李明 西安工业大学经济管理学院 人力资源管理校企双导师制教学模式研究与实践（13BY55），陕西省“本科教学工程人力资源管理专业基础课程教学团队”，“人力资源卓越管理师培养质量评价体系构建研究”（14JGY14）支持课题。 摘要：特色专业建设是教育部实施本科教学质量工程建设的一项重要内容。本文结合西安工业大学人力资源管理国家级特色专业建设的研究与实践，重点介绍了特色专业建设背景与目标、特色培育的思路和措施，并对建设取得的成效进行了分析。 关键词：人力资源管理专业 特色专业 培养模式 一、 特
2、色专业建设背景与目标定位 结合我国制造业蓬勃发展的需要，根据国内外人力资源管理学科发展的现状及方向以及本专业多年来在制造业领域内办学的积累，在充分掌握“人力资源管理”专业的内涵与发展趋势，紧密围绕我校“突出制造技术”的办学定位基础上，我们认真总结了我院人力资源管理学科建设的成绩和优势，将该专业的建设目标定位为：成为西北突出、省内一流、在制造业人力资源管理领域具有突出办学优势和特色鲜明的国家级名优专业。 在人才培养目标方面的定位是：培养面向各类组织的、具有从事组织人力资源管理工作的胜任能力，尤其具备在制造业领域内进行岗位测评、人员招聘、培训与开发、绩效管理、薪酬设计等人力资源实务的能力，具有扎实
3、的理论基础和较宽的专业知识面，有道德、善学习、勤思考、重实践、富有创新意识、团队合作精神、社会责任感和敬业精神的身心健康的应用型专业人才，为国民经济、国防建设和制造业发展输送人力资源管理人才。 二、特色培育的方法与实践 1.制定特色鲜明的人才培养方案。依据本校和本专业的实际情况，我们制订出了以培养面向制造业培养具有人力资源管理胜任能力的应用型专业人才培养方案和课程体系。第一，加大行业背景相关课程设置。增加了机械设计基础、机械制图、金工实习等与制造业背景相关的课程，加深学生对制造企业的直观认知。第二，形成特色课程群。专门设置了特色专业方向课群，在原有的“人力资源管理基础课群”、“人力资源技能课群
4、”基础上，增加了包括生产运作管理、劳动定额管理和劳动安全与保护等课程的“特色专业方向课群”。第三，根据企业需要和专业发展的趋势，增加对企业员工心理需求的关注，开设压力管理、员工援助等课程。 2.构建独特的培养模式。在培养模式方面，从培养计划制定课程讲授生产实习、毕业实习与设计人才评价一系列环节都强调制造业专家的参与与指导，加强了与制造业企业的外联。培养计划的制定在大量企业调研基础上进行；在课程体系构建与实施时逐步推行核心专业课程配套企业实训讲堂，并聘请大量企业专家来课堂进行专题讲座；生产实习、毕业实习的基地选择定位在制造企业；建立校内外生产实习、毕业设计和社会实践一体化管理运行模式；最终培养出
5、的学生的质量需要经过学校、用人单位、制造业人力专家共同参与的评价。积极推行校内导师、校外以制造业人力资源管理专家为主的双导师制。 3.构建富有特色的课程体系。根据专业特色和学科特点，我们选择了5-6门必修学科基础课程和必修专业核心课程建设为突破点，着力抓好以下工作：一是制订科学的建设规划；二是切实加强教学队伍建设；三是重视教学内容和课程体系改革；四是注重使用先进的教学方法和手段；五是重视教材建设；六是理论教学与实践教学并重，加快生产运作管理、劳动定额、人力资源管理等课程的精品课建设工作。 4.形成特色明显的专业教材系列。组织力量编写适合自身特点的教材和参考资料，吸收能够充分反映人力资源领域新发
6、展、新要求的教学内容，同时结合制造企业的特点，编写新的专业教材。近几年以自己的师资力量编写出版了人力资源管理概论薪酬设计与管理、组织理论与设计、员工招聘、培训理论与实务等具有制造业特色的系列教材和讲义。 三、特色专业建设取得的成效 人才培养效果首先体现在本专业学生综合素质的明显提高上。本专业学生多人次参与校内外组织的各项比赛并获得国家、省市级多项奖项。近三年毕业生在就业前获得职业资格证书的比例达到2/3以上，大大增强了就业竞争实力。其次，学生在制造业就业率大幅提升。2013年毕业生在制造业就业比例达到了35%，2014年为36%。 近年来，本专业的发展取得了一定的社会声誉和影响，2009年我们受教育部职业技术教育中心研究所，承担了全国教育科研规划“十一五”教育部重点研究项目学生职业能力发展研究子课题人力资源管理专业职业能力研究的研究工作，并顺利结题。2014年专业教师参加完成了多项陕西省和西安市人才创新实验区的研究工作。 作者简介 行金玲，1970，女，汉族，山西运城人，西安工业大学经济管理学院教授，研究方向为人力资源管理研究；李明，1972，男，汉族，陕西西安人，西安工业大学经济管理学院人力系主任，研究方向为人力资源管理研究。
