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1、教学设计网上获取信息的策略教学设计扬中市新坝中学 朱锦花一、教材分析及学生分析本课是信息技术基础必修教材第二章第二节的内容，承上启下，教学目标是使学生通过学习,能更为有效的利用网络获取自己所需的信息,从而培养学生自主获取信息的能力,尤其是增强其努力优化信息获取方案的意识。授课对象为高一年级强化班，在初中他们已经初步具备了网络获取信息的能力，但尚浅，因此本课侧重于深入挖掘网络获取信息的多元化途径，让学生真正的学有所获！二、教学目标知识与技能：1.熟练掌握使用搜索引擎获取信息的方法，根据信息需求灵活运用关键词和逻辑命令，细化搜索条件，提高搜索效率。2.了解其他常用的网络获取信息方法，能够根据信息需
2、求灵活选择不同的策略，充分利用网络提供的各种服务。过程与方法：1.通过学生上网获取信息的实践，学会网上获取信息的方法和策略2.利用学生的已有知识经验进行迁移，化解难点情感态度与价值观：通过解决与学生生活紧密联系的例子，激发学生利用网络来解决实际问题的兴趣. 三、教学重点学会根据信息需求灵活运用关键词和逻辑命令，细化搜索条件，提高搜索效率。四、教学难点根据实际问题灵活选择网上获取信息的策略，树立不断优化信息获取方案的意识。五、教学方法问题探究 问题导学 小组协作六、教学过程教学环节教师活动学生活动导入展示丰小剪纸上新闻联播，猜老师如何很快得到信息，网络属于电子型信息来源，它的主要特点是更新速度快
3、，传播范围广，是我们日常生活中信息最主要的来源方式，那我们这节课就重点来学习下网上获取信息的策略学生思考（网络）（电视）创设情境引起兴趣有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经非常有名了。同学们,你试过网上找自己吗?学生思考教学过程一、搜索引擎探索基础篇：找找你自己学生实践，并根据学案记录下搜索结果，填写表格关键词组合一： 搜索引擎网页数量用时准确程度百度google关键词组合二： 搜索引擎网页数量用时准确程度百度google选择一位学生完成的学案集体交流讨论教师引导学生总结得出：1、 相同关键词，不同搜索引擎，搜索结果不一样2
4、、 不同关键词，相同搜索引擎搜索结果范围存在很大差异3、 网上有许多和我们同名同姓的人师如何从这么多反馈结果中找出真正的自己呢？（一条一条去查看显然不是最佳方案）学生讨论，教师加以引导：利用搜索引擎的逻辑命令查询，准确定位信息教师操作：以查找我们班的同学管文彦为例，在baidu里输入管文彦 扬中市一中大家思考一下，在管文彦后面加了个扬中市一中是扩大了搜索范围还是缩小了搜索范围，应该是缩小了范围吧，首先要是管文彦并且还要是扬中市一中的管文彦，这里的并且我们就是我们所说的“与”，用空格来表示把管文彦初中和高中的信息同时显示在一起，同桌之间讨论一下，怎么做？大家可考虑一下是扩大范围还是缩小范围（扩大
5、范围，扩大范围用什么呢？），我们来试一下管文彦 扬中市一中 | 扬中市新坝中学，来看对不对，哪里出错了呢？，我们可以通过一个数学表达式来看一下。用数学知识加以类比提问请同学描述一下这两个数学表达式,它们有什么不同a*b+c a*(b+c)师我们知道数学中的加减乘除是有运算优先级别的，同样搜索引擎逻辑运算也存在这个问题，下面我想请一个同学根据上面的表达式帮老师把上面的一个问题解决掉，谁愿意上来帮忙？生管文彦 扬中市第一中学 | 管文彦 扬中市新坝中学师利用数学中的提取公因式的方法我们还可以把它变成管文彦 （扬中市一中 | 扬中市新坝中学）师大家再看，这个里面出现了镇江市教育局，与我们班的管文彦一
6、点关系都没有，我现在要把这些记录去掉，不显示，怎么做呢，老师提醒大家一下，这里要用到关键词非，用符号-表示，大家自己试试看管文彦 （扬中市一中 | 扬中市新坝中学） -镇江市教育局总结：我们刚刚学习了搜索引擎的逻辑运算，它们都有自己的运算规则，如果我们记不住怎么办？有没有更简单的办法呢？教你一招，以不变应万变搜索引擎的高级搜索，老师演示给你们看：全部的关键词管文彦 包含以下的完整关键词 包含以下任意一个关键词扬中市一中 扬中市新坝中学 不包括以下关键词镇江市教育局师通过多个关键词之间逻辑命令的综合运用，终于只显示我们班的管文彦了。部分同学可能在网上还没有很多关于自己的记录，不要觉得失望，能找到
7、的已经很了不起了，大家要从现在开始好好努力，一步一个脚印，多年以后我们能从网上看到我们走过的脚印深不深。分小组讨论，实践二：1. 利用网络查找你想看的电影手机2. 搜索关于自己的所有word文档二、专业权威网站提升篇：找找你的家师每个人都有一个自己的家，请同学们利用网络查找自己的家。学生讨论,怎么找?在学案上记录下自己的查找过程和结果(两种方法)尝试过的方法结果推荐权威网站(大屏幕显示，不中断学生的操作)图吧 Google地图 学生探索实践：利用权威网站查找特定信息 再次记下自己的查找过程和结果权威网站搜索结果学生反馈交流，最终找到的信息及所用的方法，请个别学生演示师权威网站往往能为我们带
8、来很多方便，同学们平时要注意积累,收藏一些实用的专业权威网站，会有意想不到的帮助（发挥收藏夹的作用）。三、其他网络服务拓展篇：找找你喜欢的请学生描述网上查找自己感兴趣的某项内容的过程教师提出当目标不明确时怎么办？举例：我以前看过一部电影，只有一点印象，有下雪的镜头，有人在图书馆撕书点火取暖你能帮我查出这个电影的名字吗？ 学生实践，反馈，发现无法找到需要的信息师同学们尝试了不同类型的搜索引擎和权威网站,这里似乎都派不上用场了，网上似乎没有我要找的信息，该怎么办呢？利用因特网提供的其他服务学生发言交流收获一起总结本节课所学举出百度知道询问电影的例子，说明人本身就是一种蕴藏巨大能量的搜索引擎师好，现
9、在请同学们来说说今天这节课你有什么收获？学生发言师今天主要围绕网上获取信息的策略展开，从最基本的搜索引擎到权威网站的应用，再到因特网其他服务的利用，总之，一句话，根据实际情况选择最佳策略！学生实践，完成学案学生回答问题，交流自己的实践过程教师参与交流，评价激励学生思考领会学生讨论交流学生观察并思考，帮助教师解决问题学生回答问题学生思考进行知识迁移教师及时对学生的回答进行评价 激励学生听、思考学生实践小组合作学生探索实践学生实践，完成学案学生交流反馈，教师参与，适时引导，评价学生发言发表自己的观点学生思考学生实践探索学生思考实践总结最后，感谢同学们的配合，也欢迎同学们来新坝中学做客，我相信现在不
10、用我介绍，同学们要准确找到新坝中学没有任何问题，随时欢迎大家！下课,同学们再见！教学流程 知识点 问 题有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经非常有名了。同学们,你试过网上找自己吗?其他服务对于一些目标不明确的信息需求，发挥网络的其他服务功能，某种程度上，人也是一种蕴藏巨大能量的搜索引擎欢迎同学们到新坝中学做客，我相信现在不用我介绍，同学们要准确找到新坝中学没有任何问题，随时欢迎大家！同学们再见！总结学生交流分享本节课的收获，进一步明确主题：网上获取信息的策略引入通过关注学生个体，引起学生兴趣搜索引擎搜索引擎选择、关键词提炼组合逻辑命令查询、精确定位信息限定条件查询高级搜索基础篇找找你自己网络上有很多和自己同名同姓的人，如何从中找出真正的自己？（一条一条去查看显然不是最佳方案）提升篇找找你的家每个人都有属于自己的家，请试着从网上查找自己的家权威网站引导学生尝试利用权威网站解决实际问题，意识到网上获取信息策略的重要性学生分组讨论学生分组实践拓展篇找找你喜欢的以前看过一部电影，只有一点印象，有下雪的镜头，有人在图书馆撕书点火取暖你能帮我查出这部电影的名字吗？通过精心设计的问题将知识点贯穿起来，并层层递进，使学生对网上获取信息的策略有一个逐步深入的学习过程，从而顺利地完成学习目标。5
