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1、课题:把握规律,布局谋篇记叙文中主体的三种结构模式教学设想:结构,就是文章内容的组织构造。文章结构的好坏,直接影响表达效果。好的结构,会使文章主题鲜明、内容突出、层次清楚、衔接自然整篇文章显得集中完整、和谐统一,达到内容和形式的完美结合,从而增强文章的表现力和感染力。本节课,用一节课的时间,向学生传授巧妙结构作文的方法。本着化难为易、化大为小的原则,深入浅出的教授三种作文结构模式:横式结构、纵式结构、转折式结构。通过学习,让学生明确作文结构的规律;并能根据作文要求和自己的特点,灵活运用作文结构模式完成写作。教学目标:1、了解作文结构安排的基本要求,掌握几种常见的结构模式。2、能根据不同要求,灵
2、活运用各种结构模式,为写作编列提纲。教学重、难点:掌握三种常见的结构模式,为写作编列提纲。教法:讨论法、探究法教具:多媒体教学过程:一、导语同学们,如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,而结构就是文章的骨架;能根据主题、材料的需要,合理的安排作文结构,就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾,这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的三种结构模式(板书)。二、出示目标学习目标:1、了解文章结构安排的基本要求,掌握几种常见的结构模式。2、能根据不同要求,灵活运用各种结构模式,为写作编列提纲。三、把握结构,感知重点(一)首先请同学有感情朗读作文走进自然,思考问题:1、请找出主体
3、部分四个段落的中心句。2、四个段落之间的关系怎样?明确:主体部分的四个段落以“我愿意”开头(展示课件),使文段句式整齐。是并列关系。(这是何种结构模式?板书:横式结构)(什么是横式结构?)横式结构:就是把一组属于并列关系的材料,按照相同或相近的结构排列在一起,从不同角度来表达同一个主题的结构模式。下面请同学采用横式结构,以“师爱”为题材,编列一个写作提纲。小结:横式结构的好处是构思简单,表达有力;常从三五个不同角度印证同一个主题;要注意在语言上不要泛泛而谈,要有一定的描写。(二)下面请同学默读作文我的季节我做主,同位之间合作学习,讨论问题:1、请简要概括主体部分主要内容。2、主体部分按照何种关
4、系安排材料?明确:作文主体部分具体叙述(展示课件)英语演讲比赛,“我”没有信心;父亲鼓励“我”:这是属于你的季节啊;“我”告诉老师:我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心 。这是何种结构模式?纵式结构(板书)记叙文中,按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。再请大家以“师爱”为题材,采用纵式结构编列一个作文提纲。小结:纵式结构的优点是线索集中,中心突出,容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单,就无法深入下去,显得单薄浮浅。(三)用心品读作文长大的路上,她牵着我的手。请大家八人一组,探究学习第三种结构模式。明确:作文以“牵手”为线索展开故事,作文展
5、示课件细腻描写“儿时,母亲的手白皙、柔软、有力”;“长大后,母亲的手一如当年温暖有力,但却不再白皙、柔软”的变化,表现作者对母亲的浓浓爱意。)这种写作结构就叫(板书)转折式结构:记叙时,把对立的事物或情感,通过先后顺序的叙述,形成转折对照意味的结构模式。请大家以“师爱”为题材,采用转折式结构编列一个作文提纲。小结:转折式结构,使行文波澜起伏,曲折有致;能突出人物性格,强化文章主旨。刚才,同学们的构想精彩纷呈,接下来提供几个大家借鉴。横式结构:老师关注我的身体关注我的学习关注我的思想纵式结构:记叙严师激励我走出低谷的事情。转折式:曾经不听从严师的教诲,结果受到教训听从老师的忠言,结果抵制住了不良
6、诱惑。五、温故知新,实践练习。这节课大家的学习很有成效,下面请同学以呼唤 为题,写一篇记叙文,请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。(分三组比赛,看哪一组完成的最棒。)六、结束语:同学们,正如结构二字的含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。这说明结构对文章多么重要。希望大家日后能根据写作要求和自己的特点,选择恰当的结构模式完成作文。七、布置作业。课后请同学以呼唤 为题,写一篇记叙文,要写自己的真情实感。这节课的学习就到这儿,谢谢大家!八、教后小记:附:走进自然每天穿梭于一条固定的线路中,你是否想要跳出去,寻找一片真正属于自己的天空?那么,就
7、请走进大自然吧我愿意去那碧波荡漾的大海边,去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天,身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽,扑在脸上,咸咸的,这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上,一身飘逸的衣裙,迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺,放在耳边。听!这是大海的声音。你感受到了吗?我愿意去那黑夜中一望无际的大草原,去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上,仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪?找个小丘坐下来吧,低吟一首小诗,哼唱一只小曲,让自己也融入这草原的神秘中吧!不时有一阵来自远方悠长的笛声,仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗?我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰,去
8、感受高山的豪情。日出时,太阳从远处的山脚下升起,这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵!高山的气势,令人心动。有时,茫茫云海会汹涌在你眼前,远处的山尖时隐时现,犹如的海浪中的小岛。云海退去,眼前是一片怪石嶙峋的石林,朝天空大喊一声,山谷便会与你对话,传来旷远浑厚的声音,这是山神的呐喊。你感受到了吗?我愿意去那深涧中的幽静山谷,去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出,寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁,如仙子般的野兰生长在那里,如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着,把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗?走进大自然,大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深你感受到了吗?我的季节我做主我的季节
9、,该是如花的春天,每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸,把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽。 题记“我们班要推选一位同学,代表班级参加全校性的英语演讲比赛,认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响,我知道,作为英语科代表的的我无疑是最好的人选,同学们也都期待着我的行动。可是,可是,从小内向的我从未敢当众说话,总是未语面先红,当着全校同学演讲,这对我来说无疑是一个极大的挑战!但,但,我是多么渴望站在舞台中央啊!目光的聚焦,白炽灯的闪耀,在我脑海里编织了无数次。这一次,是最好的机会呀!“怎么了?”爸爸看见愁眉紧皱的我,问道。我便向他吐出苦水,听完我的倾诉,爸爸却来了
10、精神,拉着我往外走,说道:“走,去看看外面的世界,春天来了!”等我再定下神来,已站立在一田油菜花前。呵!一大片一大片的花儿,金灿灿的铺满了眼帘。它们,似一群哨兵,挺直了翠绿腰杆,坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿,绽开了笑脸,迎向春风,摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”,它们在笑,“我在开花”,它们嚷嚷。看着看着,我仿佛看到了怒放的生命!是啊,怒放的生命。生命!它们自豪,它们骄傲,它们快乐,只因,在这属于它们的季节里怒放生命!“这也是属于你的季节啊!”爸爸缓缓说道。我一愣,是的,这是属于我的季节,一个朝气蓬勃的季节,一个奋斗向上的季节!在这个季节里,我也应该绽放,绽放自己的光彩,像那些开得热烈的花儿
11、!第二天,我快乐地走向班主任,大声说:“老师,我有信心参加这次比赛!”老师惊讶地看着我,我暗笑:在人生的春天里,我该如花绽放,因为,我的季节我做主!长大的路上,她牵着我的手很小很小的时候,母亲牵着我的手,教我学会了走路。从此,母亲便牵着我的手,走过土桥,走过石径,也走过岁月。转眼间,我七岁了,又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软,当她有力的手牵着我的小手时,幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中,母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是,我总能找出各种理由让母亲牵着我的手,尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚,没让母亲再牵我的手。那是怎样的一个秋日啊!
12、当母亲牵着我走过村头的小桥时,顽皮的我突发奇想,要母亲牵着我的手向前飞。谁知,正当我陶醉在奔跑的狂喜中时,母亲一个不小心,她的手腕脱臼了!望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情,年幼的我似乎也感受到了无比疼痛,从此暗下决心:再也不让妈妈牵我的手了!岁月的年轮飞驰而去,不知不觉中,我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。在异地求学,偶尔想起母亲,想起童年的点点滴滴,却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天,当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时,我的心突然震颤了,有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。终于,到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了,而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债,道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李,拉着母亲的手,轻轻的说:“妈,我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异,而后很高兴地同我走出家门。依然是村头的小桥,依然是当年的母女,母亲的手也一如当年温暖有力,但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙,有的地方还有一道道裂口,手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手,使我觉得触摸到的不是母亲的手,而是她这大半辈子的沧桑。那个下午,母亲显得特别高兴,絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事,而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手,而现在,我却想着:“妈妈,牵着女儿的手吧,走过风雨,走过四季!”5